Enfermeria En Salud Mental

Ediciones Catedra de Salud Mental
Revisado y Ampliado: Equipo de Cátedra de Salud Mental
Editado: Ayudante Alumno Nahuel Dagatti

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción
y exhibición pública de este apunte, siempre que no existan fines
de lucro y se mantengan estas mismas condiciones.
Copy Left 2014. El conocimiento se protege compartiéndolo.

UNIVESIDAD NACIONAL DECÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE ENFERMERÍA

AYUDANTES ALUMNOS
Besso Giselle Eliana

EQUIPO DOCENTE
Profesora Adjunta a cargo de Titularidad

Dagatti Nahuel Guillermo

Prof. Dra. Patricia Gómez

Segura Alfonzo Julieta Virginia

Profesora Asistente

Vazquez Olocco Nicolas Ezequiel

Lic. Sandra Cerino
Lic. Marcela Coronado
Lic. Silvia Catalini
Profesores Contratados
Lic. EmilseOlivares
Lic Fernanada Sosa
Lic Elsa Torrez
Lic Roxana Tabash
Lic. Delia Diaz
Lic. Alfonso Mamani
Lic. Mario Caucota
Lic. José Ortopan
Lic. Norma Ariza
Lic. Manuela Caminos
Lic. Mabel Signago
Lic. Laura López
Lic. Liliana Durán
Lic Eugenia Mazzoni

Córdoba, Septiembre de 2014

iv

Programa

1. Presentación
En los últimos años el mundo ha devenido cada
vez más consciente de la magnitud del problema
delsufrimiento psíquico y la discapacidad para
individuos, familias y comunidades. Para todos los
individuos la salud física, mental y social
constituyen el pilar de sus vidas en tanto la
compresión de esta integralidad se vuelve crucial
para el bienestar de las sociedades, es por ellos
que todos los sectores incluida la educación
comienzan a darse cuenta de esta dimensión de
la vida humana. Sinembargo, es necesario
reconocer que en la mayoría de los países de la
Región, la enfer-mería tiene rasgos críticos de tipo
cualitativo y cuantitativo tanto en la formación y la
práctica, como en la organización de los servicios
y en su oferta y demanda.
Nos parece importante poder puntualizar los
siguientes aspectos, escasa cantidad de personal
de enfermería, el modelo de atención que
predomina escustodial o asistencialista en el
marco de los grandes hospitales psiquíatricos, los
problemas psicosociales son abordados por
enfermería desde el sentido común, la atención de
los pacientes se centra exclusivamente en los
aspectos físicos y los administrativos de la
terapéutica médica.
La producción de saberes y prácticas es
incipiente y poco fomentada, ocupa el lugar del
hacer y no del pensar, deello se infiere el
desarrollo de una práctica generalmente acrítica,
rutinaria, y poco regulada por leyes científicas.
En relación a la educación los planes de
estudios conservan el modelo positivista de la
ciencia, la pedagogía de la transmisión y el
entrenamiento en la clínica asistencial de la
atención de la salud. En cuanto a la formación en
salud mental sigue siendo psiquiátrica ybiologisista, y la educación permanente en
servicios es poco frecuente y se orienta al
desarrollo de capacidades específicas de
reproducción del modelo psiquiátrico imperante.
Debe señalarse también que a partir de la
década del 80/90 y en la actualidad,
acompañando los procesos de democratización,
en algunos países se iniciaron movimientos de
salud mental que procuraron la transformación del
modeloconvencional de la psiquiatría. Esta
tendencia se fundamenta en la concepción de la
salud mental como resultado de la historia, la
cultura, de los estilos y condiciones de vida, de las

políticas sociales y de la salud. Propuso la
atención
descentralizada,
integral,
interdisciplinaria e intersectorial con perfil
comunitario. Vinculó a la salud mental con los
conceptos de acompañamiento y vinculo,ciudadanía y producción de vida, promoviendo la
creatividad, la solidaridad, la singularidad y la
cooperación.
Determinó
el
inicio
de
transformaciones en las prácticas de salud mental,
en la participación en las políticas, la organización
de los servicios y en la formación y capacitación
de personal del área.
Las enfermeras de varios países han sido
protagonistas de estas transformaciones y
muchas...