Enfermeria

VIII.- ANEXOS.

GUÍA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES

* Datos de identificación de la institución (nombre, nivel educativo que se atiende, turno, horario, localidad, colonia, municipio, fecha de visita).
* Ubicación geográfica de la escuela (infraestructura, contexto, ambiente)
* Delimitación física del espacio de la escuela (posee barda u otro límite).
* Vías de acceso ycomunicación de la escuela.
* Instalaciones (números y tipos de salones, espacios administrativos, recreativos, equipo del edificio).
* Adecuaciones de acceso que existen en el plantel (rampas, barandales, barras, etc.)
* Quien lleva y recibe a los niños en el preescolar.
* Relación entre padres y maestros.
* Actividades que realizan antes de entrar al salón de clases.
* Serviciosde apoyo para atender a los niños con NEE
* Actitudes de integración de los participantes de la comunidad escolar
* Actitud de los niños con NEE para su integración
* Formas y medios de comunicación directa que posibilita la integración educativa
* Material didáctico que utiliza
* Actividades que realiza dentro y fuera del aula de clases
* Además del aula que otrosespacios se utilizan para desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
* Como hace sostenible el docente la participación de otros agentes.
* Interacción entre niños

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III
1. REALIDAD EDUCATIVA
1.1 LOS ALUMNOS DEL GRUPO EN EL TRABAJO ESCOLAR.
Grado escolar, quien es el maestro- nombre, edad, preparación académica, años de servicio-. Número dealumnos, edad de los niños y de las niñas, cómo están distribuidos los niños en el aula, quienes son los niños del grupo, que les gusta o disgusta, sus comportamientos y actitudes en la clase, sus intereses, sus ritmos de aprendizaje, NEE que presentan, las relaciones entre ellos y con el maestro y los problemas individuales que manifestaron.
1.2 EL ALUMNO SELECCIONADO
Fichas evaluativas eindicadores de las asignaturas que tengan referencia al alumno seleccionado en la primera jornada.
Apéndice 1. Hoja para la observación de aprendizaje
INDICADORES | ASPECTOS QUE ES NECESARIO CONSIDERAR |
Motivación hacia el trabajo escolar | sin motivación motivación por la mayoría de los temas de estudio motivado por algunos temas concretos motivado por aspectos noescolares |
Ritmo de trabajo | a adecuado rápido lento variable |
Constancia en el esfuerzo | Sin constancia Capacidad de atención y concentración. Afán de superación. |
Actitud ante los errores y/o las dificultades | Frustración abandono Aceptación perseverancia |
Respuesta a los cambiosen las rutinas de trabajo | Tolerancia negación Abandono desorientación Respuesta reflexiva Respuesta irreflexiva |
Autonomía en el trabajo | Puede trabajar solo/a a si conoce la tarea Dependencia Independencia del adulto |
Hábitos de organización del material escolar y deberes | A menudo no hace los deberesCarpeta Orden Cuidado y mantenimiento Olvidos Agenda |
Trabajo en grupo | Tiene iniciativa Es colaborador y participa Ayuda a los demás No participa Le cuesta Aislado/a |

HOJA PARA LA OBSERVACION DEL TRABAJO EN EL AULA
CONTEXTO |
* Área: * Profesor: * Grupo-clase: * Numero de alumnos: * Día: |
ESPACIOSFISICOS RESPECTO AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE |
* Espacio de aprendizaje dentro del aula: * Espacio de aprendizaje fuera del aula: * Croquis de la distribución: |
UNIDAD DIDACTICA |
3.1. PRESENTACION DE LA TAREA |
* Finalidad: * Vinculo con las actividades anteriores, vida cotidiana, realidad actual. * Dirección de conocimientos previos * Materiales: |
3.2....