Enfermeria




MIU

Módulo 1



UNR
2014










- Organizados en grupos, podríamos buscar definiciones de otros atributos que también suelen adscribirse a nuestros derechos: absolutos, categóricos, complementarios, definitivos, ecuménicos, imperiosos, imprescriptibles, inalienables, incondicionales, indivisos, inseparables, integrales, inviolables, irrenunciables, terminantes,totales… ¿Suspendibles? Polémica: algunos dicen que no, ¿por qué?

Podemos llamarle suspendibles cuando un sujeto comete algún ilícito y es penado por la ley, entonces algunos de sus derechos quedan interrumpidos.

- ¿Siempre se han garantizado tus derechos? ¿Hay políticas y acciones internacionales que favorecen el Derecho a la Salud? ¿Hay otras que la perjudican?.

No, no siempre se hangarantizado nuestros derechos, no hay seguridad en las calles, en la salud no hay suficientes recursos, pocos hospitales, dispensarios y centros de salud.
Existen políticas y acciones internacionales que favorecen el derecho a la salud como las campañas de prevención, tratados internacionales como los DDHH, etc.
La poca inverción que se realiza en la salud pública, la perjudica, como también laspolíticas ambientales de los países de economía pobre que aceptan compañías inversoras que contaminan el medio ambiente.

En el año 2015 hay 8 objetivos fundamentales a ser alcanzados, no se han cumplido hasta ahoro, y al paso que vamos, no se van a alcanzar.
- ¿En cuál te gustaría más aprender, investigar y desarrollar actividades? Veamos si entre todos podemos armar un grupo en el cual todos losobjetivos estén contemplados…
“REDUCIR LA MORTALIDAD INFANTIL”
Me gustaría que se comience por educar a los padres, con respecto a la nutrición, vacunación y enfermedades infantiles. Que siempre tengan un hogar y el amor de sus padres.

- Leer y dialogar sobre el sentido central que tiene el “Pacto de San José de Costa Rica”.

El sentido central de la creación de este pacto es la de defender elderecho a la vida “Toda persona tiene derecho a que se respete su vida. Este derecho estará protegido por la ley, y en general, a partir del momento de la concepción.”

- Establecer en los artículos que se refieren directa e indirectamente a temas que aquí nos interesan: salud, educación, universidad…y luego, ¿sobre la desaparición forzada de personas?, ¿sobre los crímenes de lesa humanidad?¿Qué tal si charlamos sobre esos derechos? ¿Y cuáles serían nuestros deberes como ciudadanos?

Salud:
Art. 14bis: Derecho a la vivienda digna; protección integral de la familia.
Art. 18: Cárceles sanas y limpias.
Art. 33: Derechos implícitos.
Art. 41: Ambiente sano
Art. 42: Protección de la salud y eficacia de servicios públicos
Art. 75: Inciso 22, Constitucionalidad de pactosinternacionales: “Declaración Americana de los Derechos del Hombre: art. 7 y 11; Declaración Universal de Derechos Humanos: art. 3, 8 y 25; Pacto Internacional sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales: art. 12; Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos: art. 24; Convención Americana de Derechos Humanos: art. 4; Convención de los Derechos del Niño: art. 6, 23, 24 y 26”), inc. 23 (seguridadsocial especial e integral).
Art. 125: Provincias: seguridad social.
Educación:
Art. 5: Educación primaria.
Art. 14: Enseñar y aprender.
Art. 41: Educación ambiental.
Art. 42: Educación para el consumo.
Art. 75: incisos 17- Educación bilingüe, 19- Formación profesional, educación estatal gratuita y 22- Constitucionalidad de pactos internacionales.
Art. 125: Provincias: promover educación.Universidad:
Art. 75: inciso 18- Planes de instrucción general y universitaria, 19- Autonomía y autarquía de las universidades nacionales.
Desaparición forzada de personas:
Art. 43: Libertad física/desaparición forzosa de personas
Art. 75: inciso 22- Constitucionalidad de pactos internacionales: Convención Interamericana sobre Desaparición Forzada de Personas.
Crímenes de lesa humanidad:...