Enfermeria

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
DELEGACIÓN ESTATAL EN YUCATÁN
JEFATURA DE SERVICIOS DE PRESTACIONES MÉDICAS
COORDINACIÓN DE PLANEACION Y ENLACE INSTITUCIONAL
ESCUELA DE ENFERMERÍA, INCORPORADA A LA U.A.D.Y.
REGISTRO PROFESIONES 71-XIII-338
2012/2

UNIDAD 3: INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA EN EL DESARROLLO FÍSICO, COGNOSITIVO Y PSICOSOCIAL DE LA NIÑEZ TEMPRANA E INTERMEDIA (3-9 AÑOS)Equipo 3 integrantes:
Br. Mayra Luisana Casanova Novelo
Br. Kinary Dafne Quijano Mendez
Br. Geovana Daniela De Pau Monsreal
Br. Luis Rafael Villafaña Molina

Tercer semestre grupo B
Docente: LP. Cynthia Ortegón Llanes
Coordinador: L.E.O. Luis Jorge Fuentes Chan
Mérida Yucatán, Mayo 2012
1. DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR DE LOS 3 A LOS 9 AÑOS

En la segunda infancia los niños se vuelvenmás delgados y altos. Necesitan menos sueño que antes y tienen mayor probabilidad de desarrollar problemas de sueño. Mejoran su habilidad para correr, saltar, brincar, impulsarse etc. También se vuelven capaces de pera atarse la cinta de los zapatos, dibujar con crayolas, servirse el cereal y demuestran preferencia por usar la mano derecha o la mano izquierda.
CRECIMIENTO Y CAMBIO CORPORALAproximadamente a los 3 años los niños comienzan a tomar una apariencia más delgada y atlética en la niñez. Se desarrollan los músculos abdominales. El tronco, brazos y piernas se vuelven más largos. La cabeza sigue siendo relativamente grande pero todas las demás partes del cuerpo comienzan a crecer y adquirir proporciones cada vez más adultas.
El crecimiento musculoesquelético progresa, haciendoque los niños sean más fuertes. El cartílago se convierte en hueso a una tasa más alta que antes y los huesos se vuelven más duros, lo cual da al niño una figura más firme y brinda protección a los órganos internos. El aumento en las capacidades de los sistemas respiratorio y circulatorio incrementa la energía física, y con el sistema inmunitario en desarrollo los niños se mantienen más sanos.
Elcerebro también continúa su desarrollo, el cual consiste en el establecimiento de conexiones entre neuronas y el aumento de la velocidad de los impulsos eléctricos, esto hace que puedan aparecer conductas motrices más complejas. Los movimientos del niño se afinan cada vez más, y sus acciones son mucho más precisas a causa del autocontrol que ha aparecido.

DESARROLLO PSICOMOTOR
Los niños deresta etapa logran grandes avances en habilidades motoras—habilidades motoras gruesas, que involucran a los grandes músculos,- Las habilidades motoras finas que son pequeños movimientos musculares de los dedos, en coordinación con los ojos. 
Uno de los aspectos que hay que destacar es la segmentación, que permite controlar por separado el segmento motor, mientras que los restantes queden inmóviles.Este proceso funciona totalmente hasta los siete años.
Otro proceso importante es la coordinación, que es de efecto contrario a la segmentación. El niño aprende que es necesario coordinar una serie de grupos musculares para hacer movimientos completos. El tono muscular será controlado directamente por el niño, que tal forma que aplicara la fuerza necesaria para cada movimiento. Se mejora elequilibrio y el niño aprende a controlar la respiración lo que hace que mejore la condición física.

El desarrollo más allá de los seis años
Todas las capacidades psicomotoras continúan desarrollándose y mejorándose hasta después de la adolescencia, pero lo más importante se ha dado ya. A partir de ahora las habilidades irán mejorando poco a poco y más lentamente. Los movimientos de estabilidad,de manipulación, de control se desarrollan mas en aquellos niños que practican asiduamente una actividad física. El desarrollo de la musculatura y de las articulaciones también juega un papel importante en este desarrollo a partir de los 6 años, así como los nervios que lo controlan. La maduración encefálica es otro punto a tener en cuenta.

2. DESARROLLO COGNITIVO DE LOS 3 A LOS 9 AÑOS
La...