Enfoqeu Curricular

Enfoque personalizado
1) Fundamentos, características y representantes:
Los primeros estudios sobre el enfoque personalizado se realizaron en Francia, con los aportes del Jesuita Pierre Fauré, en la década de los cuarenta, resultado de un cuestionamiento en torno al hombre, principalmente sobre lo que implica el ser persona, que se generó en filósofos, educadores y psicólogos a partir dela crisis de la humanidad generada por la II Guerra Mundial. Dentro de este enfoque, destacan también los aportes de Emmanuel Mounier (1905-1950), Nicolás Berdain (1874-1947) y Jacques Maritian (1882-1973).
El enfoque personalizado se basa en el “personalismo”, el cual pone especial énfasis en la persona, considerándola única e irrepetible, por lo que se promueve una educación personalizada, endonde se considera al ser humano una persona capaz de explorar y cambiar su entorno y no como un organismo que responde ante estímulos del medio ambiente.
Las bases en las que se sustenta este enfoque es la corriente filosófica, ya que a través de esta se crea una imagen del ser persona haciéndose también una definición de los valores básicos que deben existir en una sociedad civilizada y enfunción de estos para los fines que se debe de abarcar la educación para las personas.
En este enfoque el estudiante se considera una persona en crecimiento, un sujeto activo de su propio desarrollo, con intereses, gustos y pensamientos propios, quien por su acción y con ayuda de otras personas a su alrededor, se involucra en un proceso de perfeccionamiento permanente, ya que está en constanteaprendizaje a lo largo de su vida. De esta manera, al enfatizar en la imagen de hombre, adopta una postura de educación humanista, acorde con todo lo que las diferentes disciplinas y ciencias entregan en el momento actual, por lo que está colmado de valores, considerando la singularidad, capacidad de relación, de creación, de amor, de sensibilidad, de goce vivencial, de generosidad, las que en conjuntocon otras, permiten que el hombre trascienda y cumpla su vocación humana.
En este enfoque el rol que cumple la escuela es de vital importancia ya que proporciona las experiencias y conocimientos necesarios para que el estudiante pueda desenvolverse de la mejor manera en la sociedad. Lo anterior demanda una ardua, rigurosa y extensa labor, tanto por parte de quienes orientan el proceso de dirigirel desarrollo curricular, como en la institución en la que se da el proceso, de manera que los contenidos y los instrumentos proporcionados ayuden al estudiante a descubrirse a sí mismos.
2) Objetivos
El enfoque personalizado tiene por fin promover una educación personalizada, que potencien la singularidad, creatividad, autonomía, libertad, apertura y comunicación en el estudiante.
3)Rol de los estudiantes
Para este enfoque el estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es considerado como una persona en crecimiento, un sujeto activo de su propio desarrollo, con intereses, gustos y pensamientos propios, quien por su acción y con ayuda de otras personas a su alrededor, ya sean sus pares o los profesores, se involucra en un proceso de perfeccionamientopermanente, ya que está en contante aprendizaje a lo largo de su vida. Desarrolla sus propios programas de aprendizaje, tanto de manera individual como grupal, por lo que se hace responsable de las consecuencias de su elección. Por lo que también aporta en el desarrollo de los demás, en un intercambio de apoyo liberal, ya que a lo largo de toda su vida está en un proceso de socialización con el restode las personas.
4) Rol del profesor
En este enfoque se considera al profesor como un facilitador de aprendizajes que orienta al alumno en este proceso. Conoce el quehacer educativo, por lo cual sabe que no es el único centro de donde emanan las experiencias de aprendizajes de los estudiantes, ya que éste aprende tanto fuera como dentro del aula, siendo su principal fuente de aprendizaje y...