Enfoque didáctico para la socialización

Enfoque didáctico para la socialización
Del libro didáctica general de Antonio Rivila y francisco Mata
PERSPECTIVA FILOSOFICA
Hombre como ser social por naturaleza; no es una realidad estáticaSocialización: familia como agente socializador y la escuela que amplia este campo de relaciones y perspectivas; tercer agente socializador: grupo de amigos
El hombre solo adquiere sentido en cuantoestá inserto en la sociedad y colabora en la construcción de la misma
Enfoque pedagógico socialista debe ser educado en y para la sociedad
La educación debe desarrollar esta dimensión social;integrar al hombre en la sociedad ya constituida y además que contribuya a la transformación de la Soc. con su pensamiento y su acción.

PERSPECTIVA PSICOLOGICA
Desde la psicología del desarrollo sehan descrito diversos estadios sobre la sociabilidad:
En la segunda infancia: percepción y la placentera relación con los otros iguales
En la adolescencia: conciencia social frente a laindividualidad.
Desde la psicología del aprendizaje se habla de la necesidad de a interacción con otros para generar el conocimiento individual
Ambos modelos: conocimiento a través de la interacción y lautilización de instrumentos culturales lenguaje (Vigotsky)
El conocimiento construido en un ambiente interactivo, social y constructivo, con los otros miembros de la comunidad del aprendizaje, es máspotente y rico que el obtenido en la interacción con el profesor solo
Las conversaciones sociales hacen accesible el conocimiento, la perspectiva y los discursos de otros, creando un bagaje de significadoscompartidos, de experiencias y de vocabulario que ayudan al aprendizaje.

PERSPECTIVA PEDAGOGICA
La vida social es un valor trascendente que la educación debe impulsar.
El profesor como agentesocial y de socialización  es un representante de la comunidad social  debe desarrollar la capacidad social del alumno y adaptar sus conductas a las normas y a las exigencias sociales
El profesor...