enfoque informativo de la evaluacion

Frida Rivera Trujillo
Reporte 1
ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION
El documento hace hincapié en que “el docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quienrealiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio”.
La evaluación delos aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos, por tanto, es parte constitutiva de laenseñanza y del aprendizaje.
Los juicios sobre los aprendizajes logrados buscan que estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas, en sus distintosniveles, tomen decisiones que permitan mejorar el desempeño de los estudiantes. Por tanto, en la Educación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.Desde este enfoque se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño yampliar sus posibilidades de aprender.
Uno como docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades. En este sentido, una calificación o una descripción sinpropuestas de mejora, resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño.
Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, sugiere que el docente debecompartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación. Esto brinda una comprensión y apropiación compartida sobre la metade aprendizaje, los instrumentos que se utilizarán para conocer su logro, y posibilita que todos valoren los resultados de las evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje.
Con la...