Enfoques: Cualititavo, Cuantitativo, Mixto
Páginas: 17 (4056 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2013
Presenta:
* Sánchez Galván Laura Viridiana.
Nombre del trabajo: “ENFOQUES:
CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO.”
Fecha de entrega: 25 – Enero– 2013.
Campus Hispano
Maestría en Educación.
Asignatura: Tendencias Actuales en la Investigación Educativa.
Nombre del docente: Mtra. F. Susana Callejas Ángeles.
HISTORIA DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO: RAÍCES YMOMENTOS DESICIVOS.
La lectura nos brinda un acercamiento a los antecedentes sobre la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta y el proceso para llevarla a cabo.
I) ENFOQUE CUANTITATIVO.
a) Sus dos principales antecesores.
Este enfoque origina en la obra de Comte y Durkheim, con influencia de Bacon, Locke y Kant, durante el año 1849 se publica El discurso sobre el espíritupositivo, de Auguste Comte y se inició en las ciencias sociales un paradigma llamado “positivista”, con la finalidad de revelar que la realidad solo es una sola, y es necesario descubrirla.
Las ideas esenciales del positivismo provienen de las ciencias “exactas”, por lo tanto los positivistas se fundamentaron en Galileo Galilei, Newton, Copérnico y Darwin. Es decir, de esta manera el mundosocial se puede analizar de la misma manera que el mundo natural y para lograrlo el positivismo se basa en la objetividad para que el investigador observe y mida variables para que el fenómeno de estudio sea de independencia y lo que no cumple con estas características será “Objeto” de estudio, el cual se determina por leyes y axiomas.
El positivismo solo acepta conocimiento empírico,observable y que se pueda comprobar, la experimentación es base para generar teoría.
En el S. XIX es remplazado por el pos positivismo por contar con un paradigma más abierto y flexible Impulsado por Dilthey, James y Popper; el cual marca que existe una realidad pero solo puede ser conocida de manera imperfecta; el investigador no se encuentra aislado, el observador forma parte del fenómeno y susantecedentes pueden influir en lo que observa; las teorías y explicaciones se consolidan y eliminan otras posibles teorías rivales; y la experimentación en el laboratorio es una forma central para probar hipótesis, pero no la única. Estas hipótesis o teorías a probar deben tener referentes históricos y deben ser medidas, aun que estas mediciones sean imperfectas y exista un grado de error.
Ladiferencia entre el paradigma positivista y el pos positivista se ubica es la concepción del conocimiento. El positivismo, se visualiza como el resultado de una interacción, de una dialéctica, entre el conocedor y el objeto conocido. Ya que en el primero solo era un reflejo simple de la realidad. El pos positivismo es como el padre del enfoque cuantitativo ya que se relacionan por recolecta datosnuméricos, analiza los mismos, y hace un análisis a través de experimentos y señalas 3 características:
* Recolecta los datos en forma de puntuaciones (ubicados numéricamente)
* Analizar datos numéricos en términos de variación.
* El análisis implica comparar grupos o relacionar factores sobre atributos mediante técnicas estadísticas.
b) Momentos clave:
Este enfoque seconsolida durante el siglo XX, Primero comenzando con la estadística “Statistik”, después graficas estadísticas y un análisis de confianza que conllevaría ha a la encuesta y a calcular el tamaño muestral; nace formalmente la estadística como pilar del enfoque cuantitativo, se desarrollan las primeras pruebas mentales, comienza a usar pruebas psicológicas estandarizadas, particularmente durante la PrimeraGuerra Mundial.
A la par surgen los diseños experimentales, se continúa el desarrollo de pruebas psicométricas y de logro, la estadística inferencial se comienza a utilizar y diversos procedimientos se fortalecen. Comienzan a desarrollarse máquinas para calificar pruebas y computadora. Se desarrolla el meta análisis y el análisis exploratorio de datos surgen mediciones y análisis variados y...
* Sánchez Galván Laura Viridiana.
Nombre del trabajo: “ENFOQUES:
CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO.”
Fecha de entrega: 25 – Enero– 2013.
Campus Hispano
Maestría en Educación.
Asignatura: Tendencias Actuales en la Investigación Educativa.
Nombre del docente: Mtra. F. Susana Callejas Ángeles.
HISTORIA DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO Y MIXTO: RAÍCES YMOMENTOS DESICIVOS.
La lectura nos brinda un acercamiento a los antecedentes sobre la investigación cuantitativa, cualitativa y mixta y el proceso para llevarla a cabo.
I) ENFOQUE CUANTITATIVO.
a) Sus dos principales antecesores.
Este enfoque origina en la obra de Comte y Durkheim, con influencia de Bacon, Locke y Kant, durante el año 1849 se publica El discurso sobre el espíritupositivo, de Auguste Comte y se inició en las ciencias sociales un paradigma llamado “positivista”, con la finalidad de revelar que la realidad solo es una sola, y es necesario descubrirla.
Las ideas esenciales del positivismo provienen de las ciencias “exactas”, por lo tanto los positivistas se fundamentaron en Galileo Galilei, Newton, Copérnico y Darwin. Es decir, de esta manera el mundosocial se puede analizar de la misma manera que el mundo natural y para lograrlo el positivismo se basa en la objetividad para que el investigador observe y mida variables para que el fenómeno de estudio sea de independencia y lo que no cumple con estas características será “Objeto” de estudio, el cual se determina por leyes y axiomas.
El positivismo solo acepta conocimiento empírico,observable y que se pueda comprobar, la experimentación es base para generar teoría.
En el S. XIX es remplazado por el pos positivismo por contar con un paradigma más abierto y flexible Impulsado por Dilthey, James y Popper; el cual marca que existe una realidad pero solo puede ser conocida de manera imperfecta; el investigador no se encuentra aislado, el observador forma parte del fenómeno y susantecedentes pueden influir en lo que observa; las teorías y explicaciones se consolidan y eliminan otras posibles teorías rivales; y la experimentación en el laboratorio es una forma central para probar hipótesis, pero no la única. Estas hipótesis o teorías a probar deben tener referentes históricos y deben ser medidas, aun que estas mediciones sean imperfectas y exista un grado de error.
Ladiferencia entre el paradigma positivista y el pos positivista se ubica es la concepción del conocimiento. El positivismo, se visualiza como el resultado de una interacción, de una dialéctica, entre el conocedor y el objeto conocido. Ya que en el primero solo era un reflejo simple de la realidad. El pos positivismo es como el padre del enfoque cuantitativo ya que se relacionan por recolecta datosnuméricos, analiza los mismos, y hace un análisis a través de experimentos y señalas 3 características:
* Recolecta los datos en forma de puntuaciones (ubicados numéricamente)
* Analizar datos numéricos en términos de variación.
* El análisis implica comparar grupos o relacionar factores sobre atributos mediante técnicas estadísticas.
b) Momentos clave:
Este enfoque seconsolida durante el siglo XX, Primero comenzando con la estadística “Statistik”, después graficas estadísticas y un análisis de confianza que conllevaría ha a la encuesta y a calcular el tamaño muestral; nace formalmente la estadística como pilar del enfoque cuantitativo, se desarrollan las primeras pruebas mentales, comienza a usar pruebas psicológicas estandarizadas, particularmente durante la PrimeraGuerra Mundial.
A la par surgen los diseños experimentales, se continúa el desarrollo de pruebas psicométricas y de logro, la estadística inferencial se comienza a utilizar y diversos procedimientos se fortalecen. Comienzan a desarrollarse máquinas para calificar pruebas y computadora. Se desarrolla el meta análisis y el análisis exploratorio de datos surgen mediciones y análisis variados y...
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