Enfoques Curriculares
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2012
UNIVERSIDAD DON BOSCO
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
[pic]
Diseño y Aplicación del Currículo
“CUADRO COMPARATIVO DE ENFOQUES CURRICULARES”
Catedrática:Salvadora Valdivia
Alumnas:
Dora Alicia del Carmen Montalvo
Mireya Estefany Enríquez Palacios
Karla Guadalupe Marroquín
Ciudadela Don Bosco, 20 de enero de 2012.
CUADROCOMPARATIVO DE ENFOQUES CURRICULARES
ENFOQUE |OBJETIVO |CONTENIDO |METODOLOGIA |ROL DEL MAESTRO |ROL DEL ALUMNO |EVALUACION | |a) Psicologista |Garantizar que toda la práctica pedagógica sea una respuestaa las necesidades y expectativas de los alumnos para su desarrollo integral en la formación de valores y actitudes. |Se selecciona y organiza de acuerdo al nivel del desarrollo del pensamiento yritmo de aprendizaje del alumno |Una metodología activa porque involucra a todos los alumnos en el proceso de planificación. |Es facilitador y dinámico |Es activo, dinámico y creativo. Protagonista de suaprendizaje. |Se da prioridad a la evaluación formativa porque se verifica el crecimiento integral del alumno. Pero también se utiliza la evaluación sumativa. | |b) Academicista o intelectualista.|Desarrollar el potencial intelectual de los alumnos. |Son contenidos aportados por las diversas ciencias o disciplinas para crear una cultura sistematizada. |Es una metodología rígida porque selimita a transmitir los conocimientos a través de técnicas como la clase frontal, lectura de texto, etc. |Es tradicional porque el maestro posee todos los conocimientos. |Es pasivo y receptivo. |Es unaevaluación sumativa que busca medir la asimilación de los contenidos. | |c) Tecnológico |Determinar ciertas conductas observables en los alumnos establecidas previamente en el programa a través de mediosdidácticos tecnológicos. |Se transmite la cultura sistematizada. |Es sistematizada porque ya está plasmado todo el proceso a seguir. Es poco flexible y recurre a los medios didácticos tecnológicos....
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
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Diseño y Aplicación del Currículo
“CUADRO COMPARATIVO DE ENFOQUES CURRICULARES”
Catedrática:Salvadora Valdivia
Alumnas:
Dora Alicia del Carmen Montalvo
Mireya Estefany Enríquez Palacios
Karla Guadalupe Marroquín
Ciudadela Don Bosco, 20 de enero de 2012.
CUADROCOMPARATIVO DE ENFOQUES CURRICULARES
ENFOQUE |OBJETIVO |CONTENIDO |METODOLOGIA |ROL DEL MAESTRO |ROL DEL ALUMNO |EVALUACION | |a) Psicologista |Garantizar que toda la práctica pedagógica sea una respuestaa las necesidades y expectativas de los alumnos para su desarrollo integral en la formación de valores y actitudes. |Se selecciona y organiza de acuerdo al nivel del desarrollo del pensamiento yritmo de aprendizaje del alumno |Una metodología activa porque involucra a todos los alumnos en el proceso de planificación. |Es facilitador y dinámico |Es activo, dinámico y creativo. Protagonista de suaprendizaje. |Se da prioridad a la evaluación formativa porque se verifica el crecimiento integral del alumno. Pero también se utiliza la evaluación sumativa. | |b) Academicista o intelectualista.|Desarrollar el potencial intelectual de los alumnos. |Son contenidos aportados por las diversas ciencias o disciplinas para crear una cultura sistematizada. |Es una metodología rígida porque selimita a transmitir los conocimientos a través de técnicas como la clase frontal, lectura de texto, etc. |Es tradicional porque el maestro posee todos los conocimientos. |Es pasivo y receptivo. |Es unaevaluación sumativa que busca medir la asimilación de los contenidos. | |c) Tecnológico |Determinar ciertas conductas observables en los alumnos establecidas previamente en el programa a través de mediosdidácticos tecnológicos. |Se transmite la cultura sistematizada. |Es sistematizada porque ya está plasmado todo el proceso a seguir. Es poco flexible y recurre a los medios didácticos tecnológicos....
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