ENFOQUES CURRICULARES

ENFOQUES CURRICULARES:  Es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizan los diferentes elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se de a algunos de estos elementos

— Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en un determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente loselementos en el currículo.— Esto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan en las acciones especificas del diseño curricular.

DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES:

Enfoque Psicologista— Se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo— Pueden adoptar un carácter conductista , personalista de acuerdo con la concepción del individuo que semaneja

Enfoque Academista e Intelectualista— Este enfoque se centra en la valoración del contenido cultural sistematizado y el proceso de transmisión de ese contenido.— Acentúa el carácter instrumental de la escuela como transmisora de la cultura universal, visualizada como asignatura aislada.

Enfoque Tecnológico— Pretende alcanzar la mayor racionalidad en el proceso de transmisión de loscontenidos educacionales, para que este sea mas eficiente.

Enfoque Socio- Reconstruccionista— Este enfoque pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona.— Acude a posiciones teóricas como liberalismo idealista, y algunos aspectos provenientes de la economía política y la cibernética social

Enfoque Dialéctico— Este enfoque se enfatiza en el carácterde acción socialmente productiva de la educación— Asume como esencial en el currículo, la praxis como el medio de relación entre en sujeto y la realidad

Enfoques curriculares Elementos del currículo Se plantean en términos de habilidades, OBJETIVOS destrezas, actitudes etc. * Al planearlos se consideran los intereses y necesidades del alumno. 1. Este enfoque se centra en el individuo. EnfoqueInteresan los procesos de la persona, sus EL necesidades, intereses y problemas. Es activo,Psicologista dinámico y participativo. ALUMNO EL Es facilitador y guía, investiga intereses y necesidades del alumno. El contenido se asume DOCENTE como un medio para el desarrollo del alumno.

Enfoques curriculares Elementos del currículo CONTENIDO Su énfasis esta en los valores, las actitudes y lasdestrezas Se estimulan las estrategias metodológicas activas que propicien el

Enfoque Metodología respeto del ritmo de aprendizaje y lasPsicologista características e intereses de los alumnos Contexto No se recurre como fuente esencial para el social desarrollo del currículo

Enfoques curriculares Elementos del currículo RECURSOS En este enfoque estos se ven como medios para estimular el desarrollo dehabilidades, destrezas, etc. en el alumno Se evalúa tanto el proceso como el Enfoque EVALUACION producto. Se da prioridad a la evaluaciónPsicologista de habilidades, destrezas que garanticen el desarrollo integral del alumno EVALUACION Se enfatiza la evaluación formativa

Enfoque Academicista o IntelectualOBJETIVOS• Se orientan al desarrollo del potencial intelectual del alumno, enfatizan ellogro de conocimientos.• El planeamiento se sustenta en el aporte de las áreas del saberEL ALUMNO• Tiene menos importancia, se enfatiza en contenido.• Se percibe como receptor de información• El educando es pasivo, aprende escuchando y leyendoEL DOCENTE• Asume un papel directivo; se le considera dueño y transmisor de conocimientos

Enfoque Academicista o IntelectualEL CONTENIDO• Se valora como un finen si mismo• Se da primicia a las teorías, informaciones, datos, etc. Proveniente de la cultura sistematizadaMETODOLOGIA• Se da prioridad a métodos y técnicas tradicionales como la exposición magistral, la cultura, etc. Que posibilitan la transmisión de conocimientos.CONTEXTO SOCIAL• La comunidad no se considera como fuente para el currículo

Enfoque Academicista o IntelectualRECURSOS• Se...