Enfoques de la Educación Fisica

• Enfoque Militar 1940:
o Caracterizado por la rigidez del trabajo docente.
o Buscó uniformidad de movimientos.
o Dio énfasis a los ejercicios de orden y control.
o Las marchas y evolucioneseran contenido relevante.
• Enfoque Deportivo 1960:
o Limitó el proceso enseñanza-aprendizaje a fundamentos deportivos.
o Su aplicación fue selectiva de talento deportivo.
o Orientó su finalidada la competencia.
o Planteó actividades recreativas complementarias.
• Enfoque Psicomotriz 1974:
o Elaborado por objetivos.
o Resaltó una relación indisoluble entre el desarrollo psíquico ymotor.
o Su aplicación óptima implicaba un profundo conocimiento de técnicas psicomotrices y deportivas.
o Distribución en ocho unidades de aprendizaje en algunos niveles.
• Enfoque OrgánicoFuncional 1988:
o Programación por objetivos.
o Consideró a las habilidades motrices como su contenido general.
o Fragmentó contenidos de habilidades físicas y organización del esquema corporal en ochounidades.
o Buscó el trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas.
o Delegó en el alumno, la tarea de construir, organizar e integrar la información segmentada de los contenidosprogramáticos.
• Enfoque Motriz de Integración Dinámica 1993:
o Brinda al profesor, la posibilidad de identificar y aprovechar al máximo, los beneficios que ofrece la actividad física para el desarrollo delas habilidades hábitos y actitudes relacionadas con el movimiento corporal.
o Posibilita al alumno para participar integralmente de toda situación motriz.
o Evita la fragmentación delconocimiento, ya que no limita la participación del profesor y el alumno al logro de un tema, abre la posibilidad de dar un sentido pedagógico a todas las situaciones que se generan alrededor de las actividadesfísicas, propuestas por el profesor o el mismo alumno, dentro de la clase.
o Propicia un constante replanteamiento del quehacer docente a partir de la conjunción del conocimiento del marco...