Enfoques Paradigmas Cientificos

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

PARADIGMAS DE LA CIENCIA, ENFOQUES Y METODOLOGÍA

Docente: Osmer Campos Ugaz
osmercamposugaz@gmail.com

ENFOQUES - PARADIGMAS CIENTÍFICOS

1.1. ENFOQUES Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

A partir de las posiciones epistemológicas vigentes, se han propuesto diferentescaracterísticas de las ciencias y se ha modelado el proceso de investigación de distintos modos; esto se ha concretado, a su vez, en diversas maneras de clasificar las investigaciones. Por ello, es preciso analizar los diferentes enfoques y paradigmas de la investigación científica para estar en condiciones de comprender mejor el proceso de investigación y las metodologías empleadas parael abordaje de diferentes objetos de estudio, según corresponde a cada ciencia particular; en ese marco se podrá identificar y caracterizar a las ciencias de la educación con mayor rigurosidad y confiabilidad. He ahí el problema y los objetivos del presente capítulo.

Es evidente que los conocimientos que elaboran los seres humanos llevan el sello, la marca, de su contexto histórico-social.Adicionalmente, cada persona humana es única y, por tanto, única es también su forma de conocer, interpretar, denominar y transformar la realidad. Sin embargo, tradicionalmente se asumen generalizaciones respecto a los objetos de estudio, o a las metodologías que debieran emplearse en el proceso de investigación, o a los criterios para establecer la verdad y validez de los hallazgos. Esto trae comoconsecuencia que surjan confusiones, discrepancias y hasta contradicciones entre las distintas maneras de entender la ciencia y de abordar un proceso de investigación.

Por lo expuesto, si se desea abordar con seguridad un proceso de investigación, es necesario precisar, primero, las principales maneras de entender la actividad científica; es decir, los paradigmas predominantes enel contexto científico actual. Entiéndase por paradigma el sistema de conceptos, categorías, principios, leyes, teorías, códigos lingüísticos, metodología, instrumentos, etc., aplicado para caracterizar y definir el proceso y el resultado de la investigación científica.

Puede afirmarse que los paradigmas más relevantes en la actualidad se inscriben en dos grandesenfoques generales: uno, denominado cuantitativo; y otro, conocido como cualitativo.

El cuantitativo es primero, históricamente hablando, aunque aún tiene vigencia, particularmente para el estudio de la realidad objetiva; es decir, de aquellos objetos de estudio constituidos por hechos, fenómenos, que suceden con independencia del sujeto investigador, como todo lo que conforma el ambientenatural. Son los objetos físicos o la relación entre ellos; por ejemplo, el estudio de los seres vivos, en cuanto a su constitución biológica, llámense animales, plantas, cuerpo humano; o también, objetos inanimados, como el universo o cualquiera de sus componentes físicos. El enfoque cuantitativo, además, se caracteriza por orientar el proceso de estudio a la búsqueda de leyes o principiosexactos, generalmente expresados cuantitativamente, en forma numérica, basándose en la observación empírica y en la experimentación; de ahí que es aplicable, fundamentalmente, al estudio de las ciencias naturales.
Pero hay otros objetos de estudio en los que predominan aspectos subjetivos, como los sentimientos, intereses, conductas de los seres humanos en relación con sus culturas–sean vistosindividual o colectivamente- es decir, hechos sociales. En estos casos, el enfoque cuantitativo no siempre facilita el estudio o garantiza la fiabilidad de los resultados. Es más, hay objetos de esta naturaleza que simplemente no pueden ser estudiados aplicando este enfoque, pues no son asequibles a la percepción por los sentidos, por tanto, la observación y la experimentación...