Enfoques Y Estrategias De Investigacion

Los enfoques filosóficos
de generación del
conocimiento y las
apuestas metodológicas
que exigen
Curso: Investigación cualitativa aplicada a la Ciencia Política.
Prof. Martha Lucia Gutiérrez Bonilla. 2014. Universidad
Javeriana. Bogotá- Colombia
ml.gutierrez@javeriana.edu.co

¿Qué es la investigación social?
• Es una forma de estudio de la sociedad- sus
relaciones, sus actores sus hechos suscontextos.
• Es una forma de conocer y hablar de la sociedad.
• Es un acto humano
Busca aportar al desarrollo de los humanos y su
vida en sociedad

¿Qué la distingue a la investigación
social de otros tipos de investigación?

– El método?
– El lenguaje?
– El objeto de estudio?
– El actor que la lleva a cabo?
– El fin de la misma?

¿De dónde surge la investigación
social?

• Concepcionesfilosóficas: Escuelas de pensamiento
filosófico que han dado piso a los procesos de
generación y desarrollo del conocimiento. “ Conjunto
de creeencias basicas que guían una acción ( Guba
1990)
• Estrategias o enfoques de investigación : Formas de
aproximarse a los fenómenos de estudio – Formas de
actuación investigativa Cuantitativa- Cualitativa y
Mixta.
• Tipos de estudios: según la estrategia hay varios ydiferentes tipos ( Ejm en la estrategia cuantitativa,
están los estudios experimentales y los cuasi
experimetales, en la cualitativa: los estudios de caso,
los etnográficos o los documentales.)

• Diseños de investigación: Etapas o plano de
actuación- carta de navegación que comprende
como mínimo: Preguntas de investigación, tipo de
estudio, forma de recolección de datos, análisis yprocesamiento.
• Técnicas de recolección de datos: Cómo tomo la
información o MEDIO: la entrevista, la observación,
la entrevista a grupos focales, la entrevista colectiva,
talleres participativos, revisión documental etc…
• FUENTES - De dónde saco el dato que neceito para
responderme la pregunta de investigación.

Concepciones filosóficas o
Paradigmas
• Escuelas de pensamiento filosófico que han
dado piso alos procesos de generación y
desarrollo del conocimiento.
• “ Conjunto de creencias básicas que guían una
acción” ( Guba 1990)
• El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo
el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el
término paradigma puede indicar el concepto de esquema
formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco
teórico o conjunto deteorías.

J. W. CRESWELL

• Pos- positivistas
• Constructivista

Carlos VascoRe leyendo a Jürgen Habermas

• Empírico –analítico
• Histórico hermenéutico
• Critico Social

• Reivindicatoriaparticipativa
• Pragmática

Partir del conocimiento que
genera y su interés principal
A Vasco re leyendo a J Habermas:

• Paradigma empírico analítico
• Paradigma Histórico hermenéutico
• Paradigma crítico socialPositivista
o
cuantitativo
Cualitativo

Empírico - analítico
• Busca la explicación, la determinación de
causas y efectos cuantitativamente
comprobables y repetibles en contextos
diversos con variables de control.
• La realidad se desagrega por variables
cuantificables- se buscan regularidades
que permitan proposiciones.
• Su interés es técnico: ambiciona predecir
y controlar los hechos queestudia para
modificarlos.

Histórico- Hermenéutico
• El arte de interpretar los textos para fijar
sus verdadero sentido.
• Comprensión profunda de los textos, los
pretextos y los contextos.
• De la acción humana y su interrelación con el
medio social.
• El interés ultimo es de carácter practico se
centra en la inter-relación de lo social y la
acción humana y de esta y lo social, por tanto
el interésultimo busca clarificar el
compromiso social y político en la construcción
social.

Crítico- social
• Se abre las interrelaciones de actores a la
interactividad entre ellos y el medio social y
político.
• Advierte la subjetividad como condición
imposible de superar en la investigación y sus
actores investigadores e investigados.
• Su interés se centra en el cambio y la
transformación social....