enfoques

Enfoques de la Enseñanza

Daniel Feldman:
Se pueden denominar enfoques de enseñanza a intentos sistemáticos por ofrecer una respuesta general acerca de cómo debería realizarse ese proceso. Unenfoque de enseñanza implica algún tipo de generalización, marca tendencia, indica una dirección para la enseñanza.
Enfoques de Aprendizaje:
Para algunos alumnos la tarea consiste en cumplir con losrequisitos de la actividad propuesta por el profesor. Para otros consiste en hacer lo necesario para tener éxito recurriendo a la mejor ecuación esfuerzo/beneficio y para los terceros consiste encomprender. Estos tres enfoques se denominaron: SUPERFICIAL, ESTRATEGICO Y PROFUNDO.
Superficial: El estudiante que utiliza el enfoque superficial trata de averiguar cuáles son los requisitos que latarea exige y de cumplirlos con algo que se asemeje a lo que podía esperarse. Cuando los requisitos de la tarea son claros es más fácil.
Estratégico: El alumno que utiliza el enfoque estratégico adecua asu nivel de esfuerzo a la mejor rentabilidad entre trabajo y notas. Como es sabido, la ecuación más rentable varía de acuerdo con la situación.
Profundo: Prioriza la compresión por sobre cualquierotro objetivo y desarrolla estrategias para ello.
Fueron descriptos dos “estilos” básicos de aprendizaje: los holísticos y los serialistas.
Holísticos: Tienden a buscar una compresión global,relacionante, divergente, recurren activamente a las imágenes y analogías, procuran relacionar el conocimiento nuevo con su propia experiencia.
Serialistas: Proceden de manera analítica y secuencias,enfocan su atención en un punto y avanzan paso a paso. Otorgan preeminencia a la claridad y a la estructuración, ambos estilos pueden conducir a la comprensión si son bien utilizados.
Un enfoque seconstruye en función de haber tenido cierta experiencia escolar de aprendizaje, un ambiente de enseñanza no solo puede contribuir a crear un enfoque de aprendizaje también inversa por ejemplo si la...