enfoques

 
1- ¿Cuál es el planteo de enseñanza –aprendizaje que utiliza?
Las ciencias sociales, siempre estuvieron presentes en las salas, desde el momento que se le dio importancia a la “socialización”, pero hace algunos años, adquirieron la categoría de “área de estudio”
 Sin tener en cuenta las ideas que están por debajo, acerca del mundo social, no se puede elaborar ninguna estructuradidáctica proyecto, unidad didáctica, etc. La propuesta didáctica relativa a las Ciencias Sociales, cuenta con un momento de indagación; en donde se seleccionan los datos significativos y se rechazan los no significativos. Es decir, se separa y se une, se jerarquiza.
Según Edgar Morín, esto es el “paradigma de la simplificación”: se reduce lo complejo a lo simple. Ej: cuando se habla de medios detransportes y se trabaja con los terrestres: autos, colectivos, bicicletas, camiones: todos tienen ruedas. Así se realiza una mirada simplificada, porque se deja afuera los niños que van al colegio a lomo de burro. ¿Qué propone el nuevo enfoque?: la necesidad de un pensamiento complejo. Afrontar las interrelaciones. Durante mucho tiempo, las ciencias sociales tuvieron una mirada reduccionista yclasificatoria de la realidad (porque se hacían largas listas o se clasifica todo). Dicha realidad se centraba en el objeto. Así es como se trataba el tema de “las profesiones”, apelando a una lista de las mismas, sin considerar las diferencias o semejanzas, características de cada una, saberes necesarios para su desempeño. La nueva mirada, no es un cambio en las actividades propuestas a los alumnos, sinoun cambio en la mirada del docente, acerca del mundo social, que debe ser compleja. Y para acceder a una mirada compleja, tenemos que contextualizar nuestro análisis. La selección de contextos, permite elaborar explicaciones.
2-A- ¿Cuáles son los aspectos que considera de la realidad social?
El objeto de estudio de las Cs. Soc. En el Nivel Inicial, es el ambiente, que se caracteriza por ser unentramado de relaciones sociales y naturales. Para poder leer e interpretar los signos del ambiente, se necesitan claves de lectura, que exigen una gradualidad y sistematicidad. En la construcción de esta mirada intervienen los intereses personales, el entorno, la educación, los marcos familiares y sociales. Las ciencias sociales, tienen un objeto de estudio: el hombre en sociedad y estánconstruidas por un conjunto de disciplinas y conceptos que las estructuran- -
 
El sujeto social: el hombre, objeto de estudio de las ciencias sociales. El hombre constituye grupos, se organiza, forma instituciones, establece relaciones por consenso o por conflicto. -
 
El espacio geográfico: entendido como un espacio social, como el lugar donde se desarrollan los acontecimientos, producto de unaconstrucción colectiva, que adquiere características propias de acuerdo a la cultura y cuya organización cambia con el tiempo. -
 
El tiempo histórico: constituye la dinámica de la realidad social, en permanente cambio. Cambio y permanencia. El cambio se expresa en procesos que adquieren características propias en cada sociedad. Algunas herramientas teóricas:
 
La mirada compleja que proponeeste enfoque, supone comprender y explicar el mundo social, por eso es necesario que el docente construya una mirada compleja de la realidad y facilite en los niños, a través de intervenciones y diseños didácticos, la construcción de un conocimiento más abarcativo e inclusivo.
El contexto:
Propone un marco referencial. Todo contexto adquiere más sentido en otro más inclusivo y establece lasrelaciones de las partes entre sí y de las partes con el todo. Toda sala de jardín, adquiere relación con otros contextos escolares (dirección, patio, otras salas) y con el Jardín de Infantes como escuela. Según Morín, todo contexto es multidimensional.
Lo multidimensional:
Una vez elegido el contexto, es necesario seleccionar las dimensiones de análisis:
 
Ej: eje articulador: la plaza. Es...