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11. CUARTO PERIODO ESCOLAR
ER

AL CONCLUIR 3

GRADO DE SECUNDARIA, ENTRE 14 Y 15 AÑOS DE EDAD

11.1 ESTÁNDARES PARA ESPAÑOL
Los tres años de educación secundaria son fundamentales para ampliar el alcance y la
experiencia en el uso de la lengua por parte de los jóvenes, y para comprender y utilizar la
comunicación como una parte integral de un amplio conjunto de prácticas sociales. Paraestos
fines, los estándares para estos grados deben ser elevados y deben ser comparables con los
establecidos a nivel internacional. Los jóvenes que estén cursando el nivel de secundaria
deberán estar equipados con las habilidades lingüísticas, comunicativas y sociales para que
puedan contribuir de manera positiva y eficiente con la sociedad mexicana, y también para el
resto del mundo. Enparticular, los estándares para estos grados incluyen los requisitos para
que los estudiantes:



Sean capaces de leer y escribir lo suficientemente bien para participar en las prácticas
sociales y de expresarse de forma individual.



Contribuyan de manera creativa a las discusiones, debates y otras formas de
intercambio que se habla en la escuela, la familia y la sociedad.

Conozcan cómo el lenguaje y otras formas de comunicación en el trabajo, y sean
capaces de reflexionar sobre estos procesos.



Desarrollen las habilidades comunicativas necesarias para convertirse en ciudadanos
eficientes.

Estos estándares reflejan las competencias identificadas en los programas de estudio de
Español y se agrupan en seis rubros que incluyen un conjunto de actitudesigualmente importantes
en las cuatro etapas clave:

1. Lectura
2. Escritura
3. Hablar y escuchar
4. Multimodalidad
5. Conocimiento sobre Lenguaje y comunicación
6. Actitudes hacia el Lenguaje y la comunicación

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Lenguaje y Comunicación es uno de los cuatro campos formativos del Plan de estudios para
la Educación Secundaria. Lenguaje y Comunicación sirve de base para todos los propósitosy
actividades en el programa de estudios, pero especialmente para el desarrollo de la competencia
en el lenguaje hablado y el escrito.

El programa de estudios de español está dividido en tres campos formativos: I)
actividades comunicativas y del

lenguaje cuya función principal es obtener, sintetizar,

organizar y evaluar la información utilizando una variedad de fo rmas, II) actividadescomunicativas y del lenguaje con una función es la expresión estética, y III) actividades
comunicativas y del lenguaje cuya función principal sea social. Los estándares que se
especifican en el plan de estudios y sus respectivas prescripciones son diferentes, ya que su
función es expresar los constructos del saber, habilidades y actitudes que se esperan de los
niños en un nivel específico.Sin embargo, cada uno de los estándares para Lenguaje y
comunicación en la educación primaria incluirá estos tres elementos curriculares.
Los avances logrados en esta etapa les proporcionarán a los estudiantes las herramientas
para los siguientes fines: para los exámenes de requisito, por una partey para el mundo de la
obligación social, la ciudadanía y el mundo del trabajo por el otro. Unrepertorio cada vez mayor
de herramientas de escritura y lenguaje oral además de otros aspectos, que les permitirá sentirse
capaces y responsables en la sociedad. Las dimensiones adicionales a la composición e
interpretación en las otras formas de escribir, leer, hablar y escuchar -junto con un mayor
conocimiento sobre el lenguaje- prepararán a los estudiantes para la vida en el siglo XXI.

1. LECTURA
La lectura cubre tanto textos de tipo literario como informativo y se relaciona cercanamente
con la escritura, la lectura en voz alta, la producción oral y la comprensión de lectura. Las
relaciones entre los textos y las imágenes se enfatizan y los textos escritos deben ser utilizados

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para permitir a los alumnos hablar de sus experiencias y sentimientos y sobre el lenguaje...