english village 5 unit 3 .. plan

Fecha inicio: 29-07 Clase N°01
Contenido:

Alimentos y comida sana
Actividad Inicial:
Rutina de trabajo de saludo (fecha y clima)
What day is today?
What number is it?
What month is it?
What year is it?
What`s the weather like?
Presentación de menú (actividades ,habilidades a trabajar y páginas)

Desarrollo:
Actividad 1: Observan imágenes de página 60 identifican alimentos
Actividad 2: Lectura de menú localizando palabras cognados
Actividad 3: lectura de menú identificando días de la semana de alimentos (pág. 61)
Actividad 4: preguntas con alternativas de lectura página 61
Actividad 5: realizan dibujo de alimentos favoritos.
En textolocalizan e identifican cognados y luego buscan alimentos según indica día de la semana (pág. 60 y 61)

Cierre: Revisión de menú y actividades realizadas.

Recursos
• Sala
• Proyector
• Texto del estudiante
Habilidad a evaluar:

Comprensión Lectora

Como evaluó la habilidad:
> Identifican propósito del texto
> Demuestran comprensión por medio de un dibujo
> Respondenpreguntas de información simple
> Hacen conexiones de lo leído con experiencias personales
Observación: del docente :





Fecha inicio: 01-08 Clase N°02
Contenido:

Alimentos y comida sana
Actividad Inicial:
Rutina de trabajo de saludo (fecha y clima)
What day istoday?
What number is it?
What month is it?
What year is it?
What`s the weather like?
Presentación de menú (actividades , habilidades a trabajar y páginas)

Desarrollo:
Actividad 1: Confeccionar menú ideal con preferencias propias (pág. 63), preguntar preferencias de alimentos a compañeros y confeccionar horario
Actividad 2: Reproducción de dialogo página 63. (parejas)
Actividad 3:Realizan sopa de letras buscando alimentos
Actividad 4: Autoevaluación página 63
Actividad 5: Comprensión lectora de alimentos de un almacén

Cierre: Revisión de menú y actividades realizadas.

Recursos
• Sala
• Proyector
• Texto del estudiante
Habilidad a evaluar:

Comprensión Lectora – Producción oral y escrita

Como evaluó la habilidad:
> Identifican propósito deltexto
> Responden preguntas con información simple
> Hacen conexiones de lo leído con experiencias personales
> Leen palabras en voz alta
Observación: del docente :




Fecha inicio: 05-08 Clase N°03
Contenido:

Alimentos y comida sana
Actividad Inicial:
Rutina detrabajo de saludo (fecha y clima)
What day is today?
What number is it?
What month is it?
What year is it?
What`s the weather like?
Presentación de menú (actividades , habilidades a trabajar y páginas)

Desarrollo:
Actividad 1: Contestan cuestionario de página 64 relacionado con horarios y comida,
Actividad 2: Comprensión auditiva: escuchan y enumeran imágenes según indica audioActividad 3: Comprensión auditiva: identifican oraciones según señalan distintos personajes.
Actividad 4: Comprensión auditiva: contestan presuntas con alternativas relacionadas con audio y sus diálogos.
Actividad 5: Lectura de Menú. Identifican información especifica

Cierre: Revisión de menú y actividades realizadas.

Recursos
• Sala
• Proyector
• Texto del estudianteHabilidad a evaluar:

Comprensión Lectora y Auditiva
Como evaluó la habilidad:
> Identifican tema general
> Identifican palabras que nombran objetos del texto
> Identifican palabras de vocabulario temático
> Identifican tema de texto escuchado
> Identifican idea principal
> Responden preguntas de información What? Who?
Observación: del docente :




Fecha inicio: 08-08...