Engorda de borregos

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Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo
EMSaD No. 22 “Río Verde”

























Grupo:
SEXTO SEMESTRE “A”












Rio verde Quintana Roo
Año 2012
CAPÍTULO UNO: Introducción
Antecedentes del Problema
Planteamiento del Problema
Establecimiento de la Hipótesis
Importancia del estudio
Objetivo del Estudio
Delimitaciones y Limitaciones delEstudio
Definición de términos

CAPÍTULO DOS: Revisión de la Literatura
Orígenes de la Educación a Distancia
Que es el e-learning?
La Reforma Integral de la Educación Media Superior

CAPÍTULO TRES: Metodología
Tipo de Estudios
Diseño del Estudio
Población
Datos requeridos
Instrumentos
Procedimientos para la obtención de datos
Procedimientos para el Análisis de datos






CAPITULO UNO: IntroducciónHoy en día los campesinos y ganaderos de las poblaciones rurales que ocupan un bajo índice de ganadería debido a la falta de alimentos debido a las extremas sequias que son provocadas mayormente en los meses de Marzo, Abril y Mayo en el sur del estado de Quintana Roo ya que este estado es uno de los principales exportadores de carnes como la de borregos para el consumo humano. Los alumnos delEmsad Rio Verde del estado de Quintana Roo está tratando de solucionar el problema con alimentos que puedan ayudar al aumento de peso en las extremas sequias para ello utilizaremos pasto de corte ramas de árboles que contienen muchas proteínas para el desarrollo del animal también utilizaremos desparacitantes y vitaminas que no contengan muchos químicos ya que debido a las enfermedades que sepropalan se ha tenido un número muy alto de mortandad de animales de igual manera los consumidores de carne son los que sufren las consecuencias de la mala















Antecedentes del Problema

Hoy en día existe la necesidad de concebir a la escuela, la educación y el aprendizaje de forma diferente. No podemos seguir formando profesionales que en un tiempo fueron “niños obedientes”, queesperaban al maestro en el aula con sus mentes en blanco, dispuestos a recepcionar toda la información que el docente les transmitía, hay que despertar el interés y el deseo del aprendizaje autónomo durante toda la vida, de hacerlo en cada momento y en todos lugares, solo así se formaran hombres y mujeres capaces de adaptarse al cambio.


November, Alan comenta que “La verdadera revolución de latecnología consiste en ayudar a nuestros estudiantes a que construyan relaciones que acrecienten su comprensión de quienes son en el planeta. A darle una mayor importancia al uso de la tecnología y validar la importancia que tienen los estudiantes como contribuyentes clave para sus comunidades en la solución de problemas reales”


Por lo que las preguntas que surgen y despiertan el interés del estudioson:


• ¿Cuáles son las habilidades, destrezas y actitudes previas que debe tener el alumno del tercer semestre para poder interactuar mediante las estrategias del e-learning?


• ¿Qué tan importante es planear en tiempo y forma la entrega de los materiales a utilizar en las estrategias del e-learning?

• ¿Cuál es el impacto en los índices de aprovechamiento mediante la comparación de dosgrupos del segundo semestre, teniendo un grupo de control al que se le aplicarán las estrategias del e-learning?
El internet es fuente de mucha información a la que nuestros alumnos ya sea de comunidades urbanas o rurales hoy en día tienen acceso, sin embargo en muchas ocasiones se invierte y desperdicia mucho tiempo en consulta de páginas que no contienen información útil por lo que esnecesario que esa búsqueda sea guiada y persiga objetivos precisos, esta posibilidad la brinda el e-learning ya que con cada una de las estrategias implementadas el alumno utiliza recursos de internet como multimedia, simulaciones, hipertexto y genera investigaciones, debates, proyectos, videos, esquemas como resultado de su análisis.

La Educación basada en e-learning requiere de desarrollar tanto en...
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