Enriquecimiento aúlico

Curso- Taller:
Enriquecimiento aúlico

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Justificación
México

tiene, según las cifras más recientes del Instituto

Nacional de Estadísticas y Geografía (INEGI), 112 ,3 millones de
personas. El 10 % de esta población tiene mucho talento, es decir, hay
más de 11 millones de sobresalientes. Es una gran responsabilidad
saber que existen y no tener propuestas para ellos.

Objetivosdel curso:
Analizar los ingredientes del enriquecimiento que propicie el talento
en nuestros salones de clase y escuelas.

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Actividad 1

Tema 1: Alumnos(as) con aptitudes sobresalientes y/o talentos
específicos
Realiza en equipos un estudio de la siguiente lectura y elabora un
resumen de las ideas principales de la misma. Luego analiza la
película “Tres idiotas”. Relaciona la lecturarealizada con el filme
visto. De forma tal que argumentes tus ideas con ejemplos de lo
observado en dicho filme.
Lectura 1

“Alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.
Características, creencias y estereotipos
Las necesidades educativas especiales que presentan las y los alumnos
con aptitudes sobresalientes y / o talentos específicos, generalmente guardan
una estrecharelación con los rasgos que los caracterizan y con los mitos que se
han generado en torno a ellos. Las barreras para el aprend izaje y la
participación surgen cuando el educando con aptitudes sobresalientes
interactúa, con sus características propias, en los diferentes contextos escolar,
familiar y social. De ahí la necesidad de mencionar algunos rasgos distintivos,
considerando que cadaalumno(a) es diferente y puede presentar todas o
algunas de las siguientes características:

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:

1. Alta sensibilidad.
2. Amplio vocabulario para su edad.
3. Alta motivación hacia actividades de su interés.
4. Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente.
5. Alto sentido del humor.
6. Tendencia a unir ideas o cosas de manera inusual.
7. Amplio rango de intereses.
8. Grancapacidad de

memoria,

retiene

una

gran cantidad

de

información.
9. Tiende a dominar a los demás.
10. Inicio de la lectura a edad temprana.
11. Aprendizaje de habilidades básicas más rápidamente y sin tanta
práctica.
12. Amplios rangos de atención, persistencia e intensa concentración en
temas de su interés.
13. Capacidad crítica y autocrítica.
14. Perfeccionismo.
15.Alta demanda de información, realiza gran cantidad de preguntas.
16. Reta en ocasiones a la autoridad y cuestiona a los adultos.
17. Obvia procesos y obtiene resultados correctos al resolver problemas.

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Por otro lado, existen una serie de estereotipos y creencias que se han
generado alrededor de estos alumnos, son un factor que puede generar la
presencia de barreras para el aprendizaje yla participación.

Creencias y estereotipos

Es decir, el niño, adolescente y joven con aptitudes sobresalientes ha
motivado diversas actitudes por parte de la sociedad. Para algunas personas la
existencia del niño con aptitudes sobresalientes es un mito por eso no aceptan
su presencia dentro de las aulas escolares.

Son una minoría
Se ha llegado a pensar, incluso, que sólo unaproporción muy baja de la
población puede resultar agraciada con varías habilidades o talentos específicos
y en ese caso, consideran que los niños con aptitudes sobresalientes, si existen,
son aquellos genios que muestran cualidades extra ordinarias o inimaginables.
Por suerte, existen posturas más positivas al respecto, las cuales no sólo
reconocen la existencia de los alumnos con aptitudessobresalientes, sino que

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además se preocupan por que sean comprendidos y aceptados por sus padres,
profesores y compañeros. A pesar de estos intentos, en infinidad de ocasiones
enfrentan la indiferencia o la burla de los demás, por lo que no sorprende que
algunos oculten sus habilidades para no ser víctimas de innumerables chistes y
agresiones de muchos de quienes los rodean o convertirse...