Ensamblador

Jean Piaget
La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas, al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempodespués llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales, con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos, estos cambios ocurren en una secuenciadeterminada y progresan de acuerdo con una serie de etapas.
Etapas: estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
La teoría de PIAGET descubre los estadios dedesarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, seinternalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGETdivide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes: Sensorimotora, Preoperacional, Operaciones Concretas y Operaciones formales.
Piaget distingue tres tipos de conocimiento que el sujetopuede poseer, éstos son los siguientes: físico, lógico-matemático y social.
Benjamín Bloom
En su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes.Campo cognoscitivo
Comprende el área intelectual que abarca las subáreas del conocimiento, la comprensión, la aplicación, el análisis, la síntesis y la evaluación; donde cabe destacar que algunas deéstas presentan subdivisiones.
Campo psicomotriz
Dentro de este dominio se clasifican fundamentalmente las destrezas. Estas son conductas que se realizan con precisión, exactitud, facilidad, economíade tiempo y esfuerzo. Las conductas del dominio psicomotriz pueden varias en frecuencia, energía y duración.
Campo afectivo
El criterio que sirve de base para la discriminación de las categorías...