ensaro de Lenguaje y comunicacion

Lenguaje y Comunicación

El lenguaje es una habilidad comunicativa que establecemos los individuos para poder expresarnos e introducirnos en el contexto que nos rodea, además que es una herramienta esencial que sirve como instrumento constructivista de la cognición, ya que en la realización del lenguaje, primero trabaja nuestro cerebro, y rápidamente salen las palabras por nuestra boca,este es un proceso estimulante para el desarrollo lingüístico y cognitivo.
Este instrumento es tan esencial para poder establecer vínculos sociales, así como que gracias a él se puede realizar diálogos, intercambio de ideas, también dar a conocer sus pensamientos, ideas y poder defender los puntos de vista que se tengan mediante la argumentación.
Es indispensable que desde edad temprana losindividuos puedan tener una estimulación y así poder ir llevando un desarrollo, lo cual marcará un avance enriquecedor del habla. Las experiencias que los niños van teniendo se ven reflejadas en la forma en cómo actúan y hablan, ya que desde bebes están involucrados con el lenguaje, desde que sus cuidadores están con los niños usan el lenguaje, y el pequeño reacciona ante esta estimulación como élpuede, mediante llanto o gesticulaciones que lo harán que se vaya familiarizando con la forma de comunicación que este realizará, así como que va desarrollando su cognición y preparándose para el desarrollo de su habla.
Al llegar al preescolar los alumnos ya traen consigo aprendizajes que son como los primeros cimientos del niño, que nos servirán para seguir avanzando en el desarrollo de suhabla, mediante las interacciones el niño va adquiriendo confianza, experiencia e irá construyendo sus ideas, y este permitirá mayor oportunidad de aprendizajes, ya que el párvulo va desarrollando la estructuración de sus palabras, y corrigiendo de acuerdo a la información que va recibiendo e interpretando y por lo tanto la expresión oral va siendo mejor utilizada.
Si los pequeños en preescolarson bien estimulados podrán ir avanzando en mas aspectos como lo es en el lenguaje escrito, es indispensable que realicemos las educadoras actividades en donde se pueda despertar en el alumno la inquietud por el lenguaje escrito, y también con ello pueda desarrollar sus competencias, así como la observación, percepción y además pueda realizar sus primeros trazos, para que el alumno vayadesarrollándose e introduciéndose a los niveles de escritura.
Los cuales son cuatro y son: Pre- silábico, Silábico, Silábico alfabético y Alfabético.
En el primer nivel que es el pre -silábico, se trata acerca de los primero dibujos y trazos que el niño hace o imita; según avanza percibe que para “leer” cosas diferentes lo “escrito debe ser de manera diferente.

Es así como se continúa con elnivel silábico donde el niño a cada letra escrita le da un valor de una sílaba. Luego sigue el tercer nivel que es el silábico alfa- bético, acá muestra que algunas letras poseen valor silábico sonoro y otras no. Y el cuarto nivel es el alfabético donde el niño ya le otorga un valor sonoro a cada letra; pero no se refiera al final del proceso de adquisición de la lectura y escritura porque también elniño se enfrentará a dificultades como la adquisición de la ortografía entre otros.
Nuestra misión en el Preescolar es desarrollar las competencias tanto del lenguaje escrito como oral, en los alumnos de manera que puedan llevar las suficientes herramientas para poder emprender sin tanta dificultad el lenguaje escrito, para ello es importante que la enseñanza más efectiva sea la demostrativa ysobre todo la aplicación verbal de los sonidos de las letras.
Cada niño es diferente y trae consigo diferentes aprendizajes, para su potencializarlo, depende de la estimulación que les demos, así como de la capacidad que el pequeño ya tenga para ir relacionado sus grafías con el significado, de manera que la capacidad de escribir está íntimamente ligado con la cognición, estimulación, además...