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Desarrollo Social Contemporáneo
Una  reflexión  histórica  sobre  los  derechos  y  deberes  
desde  la  Educación  para  el  Desarrollo    
Paula  Botero  Carrillo  

 

¿Cuáles   son   nuestros   derechos   y   deberes,   cómo   se   ejercen   y   qué   tiene   eso   que   ver   con   nuestra  
condición   de   ciudadanos   colombianos?   Dentro   del   modo   tradicional   como   se  abordan   estos   temas,  
serían  éstas  las  tres  preguntas  que  el  presente  documento  debería  responder.  Sin  embargo,  aunque  
se  espera  que  en  términos  generales  al  final  sí  se  respondan,  estos  interrogantes  no  van  a  ser  los  ejes  
principales  de  este  escrito.    
 
Dado   que   el   marco   de   sentido   dentro   del   cual   se   abordan   estos  conceptos   es   la   Educación   para   el  
Desarrollo,   y   ésta   se   concibe   como   una   apuesta   ética   y   política   de   transformación   social,   el   eje  
principal  de  este  documento  será  entender  los  derechos  humanos  y  todo  lo  que  se  desprende  de  ellos  
como  un  marco  de  acción  al  cual  el  ser  humano  como  sujeto  ético,  histórico,  político  y  social le  apunta  
desde  una  comprensión  intersubjetiva.    
 
Perspectiva  histórica  
 
Una  de  las  grandes  preguntas  que  se  ha  hecho  el  ser  humano  a  lo  largo  de  la  historia  ha  sido  cuál  es  la  
posición  que  tiene  o  el  papel  que  juega  dentro  del  universo.  Estas  preguntas  han  girado  en  torno  a  la  
relación  entre  Dios  y  el  ser  humano,  la relación  entre  la  naturaleza  y  el  ser  humano,  la  relación  entre  
el   conocimiento   y   el   ser   humano   (o   en   otras   palabras,   la   capacidad   y   los   límites   que   tiene   el   ser  
humano   para   conocer)   y   la   relación   entre   seres   humanos,   entre   otros.   Pero   dentro   de   todas   estas  
variantes,   para   poder   intentar   darles   algún   tipo   de  respuesta,   habría   que   plantearse   primero   una  
pregunta  de  fondo:  ¿Qué  define  al  ser  humano  como  tal,  qué  nos  hace  ser  seres  humanos?  
Frente   a   esta   noción   general   de   cómo   se   percibe   el   individuo   frente   al   mundo   y   cómo   concibe   sus  
relaciones  frente  a  lo  otro  a  partir  de  la  definición  de  sí  mismo  como  ser  humano, abordar  el  tema  de  

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los   derechos   y   los   deberes   implica   entonces   mirar   más   de   cerca   cómo   se   han   establecido   las  
relaciones  entre  seres  humanos  dentro  del  marco  de  la  sociedad.  
 
3.1.  Primera  Generación  de  Derechos  Humanos  
Pensar   en   una   definición   básica   de   lo   que   es   un   ser   humano   debería   remitir,  lógicamente,   a   una  
condición  de  igualdad  en  el  ejercicio  de  vivir  esa  definición  y  de  cumplir  esas  condiciones  que  la  hacen  
posible.  Sin  embargo,  y  como  bien  podemos  constatar  todos  los  días  en  múltiples  circunstancias,  el  
término   de   igualdad   es   bastante   idealista   y   problemático.   Una   de   las   primeras   y   más   obvias  
diferencias  está  en quiénes  ejercen  el  poder  dentro  de  una  sociedad  y  quiénes  no.  La  primera  alusión  
explícita  a  algo  similar  a  los  derechos  humanos,  la  Declaración  de  los  Derechos  del  Hombre  de  1789,  
responde  principalmente  a  esta  tensión,  estableciendo  unos  derechos  universales  e  inalienables  para  
todos   los   hombres,   que   deben   ser   respetados   y   acatados  por   todos,   incluyendo   al   poder   político  
encarnado  por  el  Rey.    
Siguiendo  una  lógica  similar,  aunque  más  amplia  y  más  incluyente  (en  la  Declaración  de  los  Derechos  
del   Hombre,   no   se   toman   en   cuenta,   por   ejemplo,   a   las   mujeres),   la   primera   generación   de   los  
Derechos  Humanos  promulgados  por  las  Naciones  Unidas...