ENSAYO CREATIVIDAD


UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

CÁTEDRA DE TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD II

IV Semestre -Grupo “A” - Sección matutina


TEMA:
PERSONALIDAD, CREATIVIDAD Y EDUCACION. REFLEXIONES SOBRE SU INTERRELACION



DOCENTE:
Psi. Edu. Marlon Carrión Macas Mg.



ALUMNA:
Karol Estefanía RomeroYaguachi




2015
PERSONALIDAD, CREATIVIDAD Y EDUCACION. REFLEXIONES SOBRE SU INTERRELACION
"Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo."
 
Albert Einstein

No es extraño escuchar afirmacionesque relacionan la creatividad con la genética. Parecería que uno es más o menos creativo en función de la herencia recibida a través de los genes. Frases como “esta persona tiene un don” o “uno escreativo o no lo es” forman parte de un cierto imaginario colectivo relacionado con la habilidad de crear o innovar. Albertina Mitjans Martínez propone que la creatividad, al igual que la personalidad,se desarrolla en virtud de las múltiples interacciones en que el individuo está inmerso, es en estas interacciones en donde el ser humano desarrolla sus potencialidades y para la aparición yestructuración de nuevos procesos. Sin embargo investigaciones científicas nos afirman que el impacto de los genes en la creatividad humana alcanza el diez o el quince por ciento, como lo ha demostrado laprestigiosa investigadora de la facultad de medicina de Harvard, la Dra. Shelley Carson. Esto nos indica que, a pesar de que ningún científico de prestigio ha podido afirmar o demostrar que la creatividaddependa  de la genética, de algún modo si llega a formar parte del proceso de desarrollo de la misma. Un caso conocido es el de Albert Einsten quien nos ha demostrado que en genios creativos ha habidoun componente genético que de algún modo ha influido de forma importante en su trabajo. En su cerebro se encontró una anomalía, precisamente en una cisura de su corteza cerebral: la cisura lateral...