Ensayo de Educación y Filosofía de la Educación

1. ¿QUE ES EDUCACION?

1.1. LA EDUCACIÓN GOMO BEALIDAD INDIVIDUAL Y SOCIAL
La educación como hecho social constituye una realidad, que se dio desde el origen de la humanidad. Es un proceso medianteel cual una sociedad comunica de un modo creador su cultura, en vista a la realización de los hombres que viven en ella.
La sociedad necesita de la educación para subsistir y progresarcontinuamente. A través de la comunicación a las generaciones jóvenes de toda su herencia cultural y del aporte que éstas le brindan logra su transformación constante.
Desde el punto de vista individual, la educación puede considerarse como un proceso que
Se da en todos y cada uno de los hombres de una sociedad durante toda su
vida.
El hombre necesita de la educación para ir perfeccionándose
cada vezmás como persona y, junto con los otros hombres, poder
participar creadoramente en la sociedad y en la cultura en la cual
vive.

1.2. EDUCACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA HUMANO

Al considerar la educación desde el punto de vista de los hombres que viven en una
sociedad, se pueden distinguir en el proceso educativo dos sentidos o direcciones.
La educación implica por un lado un proceso desocialización,
es decir la adquisición del lenguaje, criterios de valoración, ideas,
normas, usos dominantes en la sociedad en que vive. Este proceso
de socialización es el que permite dar continuidad a la sociedad,
ya que los hombres al educarse internalizan las pautas culturales
y a su vez las comunican a las nuevas generaciones.
Este proceso de socialización, se ve complementado con unproceso de individualización, por el cual el sujeto desarrolla sus
capacidades, hace efectivas sus posibilidades, crece interiormente.
Este proceso es el que provoca el avance y transformación de la cultura, ya que cada hombre, no sólo recibe y asimila las pautas culturales, sino que las transforma junto con los demás hombres en la medida en que hacen aportes originales. La sociedad se perpetuaLa sociedad se transforma La educación al integrar ambos procesos contribuye a forjar
el juicio crítico en el educando, a lograr una actitud reflexiva; le
permite asumir su papel de sujeto de la historia, participar responsablemente en el bien
común, en las iniciativas y decisiones y ser integrante y nforjador del proceso de transformación social.

1.3. ETIMOLOGÍA DEL VOCABLO

Las dosdirecciones del proceso educativo que se han señalado en el punto anterior, se aprecian al considerar 'la etimología del vocablo "educación". Educar deriva del verbo latino educare, que significa alimentar, criar, nutrir. Desde este punto de vista se hace referencia al proceso de socialización, ¡por el cual la sociedad influye sobre cada uno
de sus miembros, para que asimilen sus pautas, valores ycreencias.
Deriva también del verbo latino ex-ducere que significa desarrollar, crecer.
En este caso se hace referencia al proceso de individualización, de crecimiento interior
Del sujeto, de desarrollo de sus potencialidades.
Integrando ambos conceptos, se puede definir la educación como
un proceso de crecimiento interior y al mismo tiempo de incorporación y transformación de los elementosdel medio sociocultural.

1.4. EDUCACIÓN Y MASIFICACIÓN

La realidad del proceso educativo como integración de los procesos de individualización
Y socialización, que parece tan evidente en una consideración teórica, es muchas veces desvirtuada, cuando en la práctica se acentúa exageradamente uno de los dos aspectos,
Desfigurándose así el real concepto de educación.

En la actualidaddebido a diversos factores —influencia de los medios masivos de comunicación, produoción masiva y uniforme de productos— se corre el riesgo de que la educación se organice, dando preeminencia a la conformación del hombre a esquemas predeterminados, en detrimento de su crecimiento interior y de su real integración creadora en la sociedad.

Si la individualización y socialización no se armonizan,...