Ensayo De Historia De Vida Nee
Páginas: 9 (2118 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
_ OBSERVACIÓN _
Nombre: Karen Estephany Espinoza Rebollo Fecha de nacimiento: 13 - mayo -2000
Nombre y edad del padre: Gustavo Espinoza González, 40 años
Nombre y edad de la madre: Susana Rebollo Torres, 38 años
Situación Familiar:
La situación familiar de esta alumna es dramática y tristeza a que refleja falta deatención por la niña e ignorancia tanto de padre como de madre, en el escrito que esta a continuación menciono todo el caso de Karen, día a día.
El papa de Karen trabajaba de velador y mencionaba que no lo veía y cuando lo veía solo era para llamarle la atención, su madre no se en que trabajaba pero llegaba a las cuatro de la tarde aproximadamente y si la veía solo era para llamarle la atención yesto causaba un rencor muy grande por parte de la niña en contra de su mama y de esta manera lo que causaba en la niña era una reacción de inseguridad.
Apariencia física del niño (a):
Karen es una niña de complexión delgada, mas no se le ve ningún tipo de desnutrición o alguna otra enfermedad debido a los hábitos alimenticios. A simple vista se ve que es una niña sana. Tiene unaaltura media y siempre asiste limpia a la escuela. No sufre ningún tipo de maltrato físico. No se desenvuelve como sus demás compañeros de clase, es un tanto antisocial y tímida. No se le facilita expresarse u dar a conocer su punto de vista la expresión oral es reducida. En un contexto áulico-social la niña prefiere estar sola que integrarse con sus compañeros a jugar, platicar, trabajar en equipo,entre otras actividades de los niños y niñas de su edad.
-PRÁCTICA-
Cuando fui a practicar me percaté de que la niña se comportaba de una manera muy tímida, se excluía de sus compañeros y evitaba sus comentarios y algún tipo de participación individual o en equipo. Siempre se mantenía seria y no opinaba del tema y si se le preguntaba respondía solo con unas cuantas palabras. Lamayoría de mis actividades planeadas sobre todo en matemáticas eran de trabajo por equipo, trate de no hacer que Karen se excluyera de los equipos pero la actitud de la niña seguía siendo un tanto distante de sus compañeros de equipo, aunque se mantuvo al margen de las actividades.
El día Lunes inicié con la materia de español, el proyecto que iniciamos fue el de “Escribir biografías yautobiografías” y en la primera sesión del tema veríamos las características de cada uno de los textos, sus semejanzas y diferencias. Los comentarios de estas características se daban de manera grupal, pero Karen en ningún momento participaba si no se le preguntaba directamente y cuando se le preguntaba apenas y respondía y daba respuestas muy incompletas.
En matemáticas inicie el tema decuadriláteros y al igual que en español se mantuvo al margen de la clase atenta y seria, sin participar hasta que se le preguntaba pero con participaciones cortas y muy escazas.
En este día trabajamos individualmente en el libro y posteriormente en hojas de trabajo, Karen si trabajo a un ritmo promedio y no tuvo complicaciones al realizar las actividades.
|Propósito / Contenido |El alumno escapaz de |Con ayuda el alumno es capaz |Tipo de ayuda que |El alumno todavía no es|
| | |de |requiere |capaz de |
|Identificar semejanzas y |Contestar por si sola las |Completar sus respuestas y |Motivación para |Expresarse con fluidez |
|diferencias entrebiografía|actividades e identificar |lograr mayor participación e |participar y externar |y sin temor ante el |
|y autobiografía. |algunas de las semejanzas y|integración al grupo. |sus dudas o comentarios |grupo |
| |diferencias entre biografía| | | |
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_ OBSERVACIÓN _
Nombre: Karen Estephany Espinoza Rebollo Fecha de nacimiento: 13 - mayo -2000
Nombre y edad del padre: Gustavo Espinoza González, 40 años
Nombre y edad de la madre: Susana Rebollo Torres, 38 años
Situación Familiar:
La situación familiar de esta alumna es dramática y tristeza a que refleja falta deatención por la niña e ignorancia tanto de padre como de madre, en el escrito que esta a continuación menciono todo el caso de Karen, día a día.
El papa de Karen trabajaba de velador y mencionaba que no lo veía y cuando lo veía solo era para llamarle la atención, su madre no se en que trabajaba pero llegaba a las cuatro de la tarde aproximadamente y si la veía solo era para llamarle la atención yesto causaba un rencor muy grande por parte de la niña en contra de su mama y de esta manera lo que causaba en la niña era una reacción de inseguridad.
Apariencia física del niño (a):
Karen es una niña de complexión delgada, mas no se le ve ningún tipo de desnutrición o alguna otra enfermedad debido a los hábitos alimenticios. A simple vista se ve que es una niña sana. Tiene unaaltura media y siempre asiste limpia a la escuela. No sufre ningún tipo de maltrato físico. No se desenvuelve como sus demás compañeros de clase, es un tanto antisocial y tímida. No se le facilita expresarse u dar a conocer su punto de vista la expresión oral es reducida. En un contexto áulico-social la niña prefiere estar sola que integrarse con sus compañeros a jugar, platicar, trabajar en equipo,entre otras actividades de los niños y niñas de su edad.
-PRÁCTICA-
Cuando fui a practicar me percaté de que la niña se comportaba de una manera muy tímida, se excluía de sus compañeros y evitaba sus comentarios y algún tipo de participación individual o en equipo. Siempre se mantenía seria y no opinaba del tema y si se le preguntaba respondía solo con unas cuantas palabras. Lamayoría de mis actividades planeadas sobre todo en matemáticas eran de trabajo por equipo, trate de no hacer que Karen se excluyera de los equipos pero la actitud de la niña seguía siendo un tanto distante de sus compañeros de equipo, aunque se mantuvo al margen de las actividades.
El día Lunes inicié con la materia de español, el proyecto que iniciamos fue el de “Escribir biografías yautobiografías” y en la primera sesión del tema veríamos las características de cada uno de los textos, sus semejanzas y diferencias. Los comentarios de estas características se daban de manera grupal, pero Karen en ningún momento participaba si no se le preguntaba directamente y cuando se le preguntaba apenas y respondía y daba respuestas muy incompletas.
En matemáticas inicie el tema decuadriláteros y al igual que en español se mantuvo al margen de la clase atenta y seria, sin participar hasta que se le preguntaba pero con participaciones cortas y muy escazas.
En este día trabajamos individualmente en el libro y posteriormente en hojas de trabajo, Karen si trabajo a un ritmo promedio y no tuvo complicaciones al realizar las actividades.
|Propósito / Contenido |El alumno escapaz de |Con ayuda el alumno es capaz |Tipo de ayuda que |El alumno todavía no es|
| | |de |requiere |capaz de |
|Identificar semejanzas y |Contestar por si sola las |Completar sus respuestas y |Motivación para |Expresarse con fluidez |
|diferencias entrebiografía|actividades e identificar |lograr mayor participación e |participar y externar |y sin temor ante el |
|y autobiografía. |algunas de las semejanzas y|integración al grupo. |sus dudas o comentarios |grupo |
| |diferencias entre biografía| | | |
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