ENSAYO DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD SEGÚN LA CARACTERISTICAS DE S. FREUD.

INTRODUCCIÓN

Existen muchas definiciones sobre el concepto de personalidad, una definición muy global sobre personalidad en su versión completa define la personalidad como: “patrones y características habituales de la conducta de un individuo que se expresan en actividades y actitudes físicas y mentales; características individuales distintivas de una persona, consideradas de maneracolectiva”. Es decir la personalidad es el patrón individual de pensamiento, sentimiento y acción.

A lo largo de nuestras vidas, entramos en contacto con el mundo y con nuestro contexto y hemos observado un desarrollo de la personalidad en nosotros mismos y en otros. Todos los seres humanos cambian y maduran con el tiempo. Sigmund Freud un medico de Freiberg Moravia creador del enfoque psicoanalíticodescribió las etapas psicosexuales por las que pasa la gente durante la infancia y la adolescencia. Llamo psicosexuales a sus etapas de desarrollo debido a que les asignaba un papel sobresaliente a los instintos sexuales en la formación y desarrollo de la personalidad. Para Freud, el mejor camino para entender el significado de la sexualidad, particularmente en la infancia y la niñez, es compararla concualquier placer sensual. El desarrollo de la personalidad consiste en el desenvolvimiento o despliegue de los instintos sexuales. Al principio, esos instintos están separados, pero gradualmente se integran y centran en al acto sexual maduro.

Freud explicaba en su teoría de las etapas psicosexuales como el placer cambiaba de una zona erógena a otra, si los niños reciben muy poca o demasiadagratificación en cualquiera de estas etapas corren el riesgo de sufrir una fijación , que es una detención del desarrollo que puede manifestarse en la personalidad del adulto. Durante la niñez ciertas regiones del cuerpo asumen, en un momento determinado, un significado psicológico prominente y cada región viene a ser el origen de nuevos placeres y nuevos conflictos. Lo que sucede, con respecto alos placeres y a los conflictos, moldea la personalidad. El conocimiento infantil está provocado por necesidades relacionadas con las principales zonas del cuerpo, y este aprendizaje se asocia con el arte de vivir y con la manera de satisfacer las necesidades. Es decir, los rasgos principales de la personalidad se establecen en la infancia y la niñez temprana, tanto en el desarrollo normal como enel anormal. En el primero las características se expresan de forma moderada y en concordia con el resto de la personalidad, sin causar conflictos con el medio. En el desarrollo anormal, los rasgos infantiles crean muchos problemas porque se expresan muy primitivamente, produciendo conflicto en el sujeto y desaprobación social. Para Freud, el motivo principal de la vida, manifestado en nuestra mástierna infancia, es la búsqueda del placer. El niño busca lo que le resulta agradable y evita aquello que le resulta doloroso. Este proceso búsqueda-evitación se da de diversas maneras, durante todo nuestro desarrollo. En la base de este proceso se encuentra la libido, verdadera energía sexual que nos hace movernos en dirección de lo placentero.
LOS SUEÑOS
Hace ya algún tiempo se creían que lossueños al despertar eran interpretados como una manifestación benigna y de poderes demoniacos.
Según las primeras hipótesis los sueños eran provocados exclusivamente por estímulos físicos o sensoriales y en muchos casos patológicos. Tiempo después Freud comienza su autoanálisis de sus propios sueños los cuales le parecías oscuros y faltos de sentido pero sobre todo extraños y esa fue la pauta quele dio a Freud para asociar cada una de las personas objetos acciones etc. con y todo lo vivido un día anterior o lo que en la semana le impacto o impresiono.
Ya una vez enlazando cada uno de los elementos de sus sueños, y separando la totalidad, llego a una serie de pensamiento y recuerdos mismos que reconoció valiosas manifestaciones de su vida anímica.
El contenido de los sueños es mucho...