Ensayo De La Ley General De La Educación

Análisis del primer capítulo de la ley general de educación
La educación es elemento fundamental en la transformación de mentalidades, que permite la movilidad social y por ende, la evolución de la sociedad misma, es por ello, la necesidad de analizar la ley general de educación para conocer cuáles son nuestros derechos, limitantes y obligaciones.

Hablar de la ley, en cualquier aspecto, eshablar de una norma jurídica obligatoria, coercitiva y coactiva, en la cual, considero que existe cierta ambigüedad y subjetividad en la redacción de dichos artículos, debido a que cada quien le da su propia interpretación.

Esta ley general de educación, está estructurada en términos generales y conformados en ocho capítulos y 11 artículos. Y de la cual se contempla cuatro vertientesrelevantes, como son: regulación de la educación, el derecho de los individuos a recibirla, la obligatoriedad del estado a proveer las condiciones adecuadas para su aplicación y las garantías en que se impartirá dicha educación.

El primer artículo considera que el estado – federación, tiene la facultad de regular la educación en todas aquellas entidades federativas en la que se imparte lainstrucción básica, considerando ésta desde preescolar hasta la secundaria y se encuentren con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
El artículo segundo, manifiesta el derecho nato de cualquier habitante del país a recibir la educación y con las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposicionesgenerales aplicables. Sin embargo, discrepo de lo literalmente escrito, ya que debido a los diversos contextos sociales, pero sobre todo a la desigualdad económica tan marcada en nuestro país y sobre todo en nuestro estado, no todos tienen dichas oportunidades o quizá igualdad de condiciones. Ya que estudios realizados demuestran que las dos principales causas de la deserción escolar en nuestroestado son: la migración y la pobreza, ya que esta segunda, obliga a los niños y/o jóvenes a compartir la responsabilidad de trabajar para mejores posibilidades económica de la familia, obligándolos así a abandonar la escuela. Por lo tanto, existe esta ambigüedad, en este artículo.

Nuevamente se presenta esta vaguedad en este artículo 3°, en el cual tiene el estado la obligatoriedad a prestarlos servicios educativos. Sin embargo, quizá preste el servicio educativo, pero en diversas condiciones, ya que si comparamos una primaria ubicada en Santiago Teotongo, ubicada en el distrito de Teposcolula, Oaxaca; a una primaria del centro de Oaxaca de Juárez, por lo tanto, este artículo se contradice nuevamente al segundo, en la oportunidad a las mismas condiciones.

El artículo cuarto,manifiesta la obligatoriedad para todo habitante de nuestro país cursar la educación básica y los padres de enviar a sus descendientes para recibirla, dicha ley, es coercitiva y coactiva con el fin de direccionar la educación.
Así mismo, los artículos quinto y sexto, dejan de manifiesto, que la educación debe ser laica y gratuita consecutivamente, sin embargo, nuestra realidad nos muestra la otracara de la moneda. Primero, recordemos que uno de los factores de la deserción escolar es la falta de recursos económicos, sin embargo, la educación se ha tornado una empresa de lucro, debido a la permisibilidad de lo mal denominado “cuotas voluntarias”, aunado a ello, otros gastos como son: la compra de diversos uniformes escolares, compra de libros, cooperaciones varias (rosca de reyes, dia delmaestro, la samaritana, etc…). Por lo tanto, deja de ser gratuita en toda la extensión de la palabra.
Por otro lado el artículo 7° deja de manifiesta que en toda institución educativa, además de la establecida en el artículo tercero, se promoverá el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas, inculcar los conceptos y...