Ensayo de la profe chatu psicologia






BENEMERITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE CHIAPAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

TURNO:

VESPERTINO


PRIMER SEMESTRE/GRUPO “A”


PRESENTAN:

GREISY PAOLA CASTILLO VÁZQUEZ
ORLANDO GARCIA NIÑO
DANNY GUADALUPE MAGDALENO CALVO
HEIDI PATRICIA MARTÍNEZ LÓPEZ
NANCY ESTHER MENDEZ VAZQUEZ

MATERIA:

PSICOLOGIA DE DESARROLLO INFANTIL

CATEDRÁTICO:

LIC.LAURA PATRICIA DIAZ CHATU

TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS, 20 DE ENERO DEL 2014.


Introducción:
En este trabajo se permitirá conocer más allá de lo que puede influir en la educación, la relación entre lo educativo y el desarrollo humano.
Este trata de algunos problemas, de los niños y los maestros de cómo identificar donde deben mejorar, que beneficios pueden obtener si mejoran en la calidadeducativa.
Pretendemos dar a conocer la realidad social y política de cada momento, la actividad y las ideas de los maestros, de los grupos sociales, de los gobiernos locales y los alumnos. Los proyectos y realidades de la práctica educativa no se pueden analizar sin considerar las ideas y las corrientes pedagógicas.
A lo largo del tiempo se ha venido un cambio impactante en la sociedad, de diversasmaneras de pensar, actuar con respecto a la educación y a la sociedad.
La responsabilidad es uno de los valores muy importantes, la responsabilidad social es implica el estar conscientes del rol de mediadores que cumplen los adultos a cargo de los niños debe mover a la reflexión, sobre todo si pensamos en el efecto que esto puede tener en aquellos niños que provienen de familias de alto riesgo, ya queun desarrollo insuficiente limitará seriamente sus posibilidades de salir de la marginalidad.
Existen muchas interrogantes que se pueden indagar en el ámbito del desarrollo cognitivo infantil y el impacto del ambiente familiar en éste, pero sobre todo fundamentalmente una diversidad de acciones que se pueden realizar en el ámbito en el que el niño se encuentra , ponerlos en prácticas ytransmitirlos con cada uno de ellos.




La relación entre el contexto educativo y el desarrollo humano.
Entre estos dos términos se puede entender el contexto educativo como; contextos educativos, formativos en donde los grupos humanos interactúan no solo en el ámbito de la educación, sino en la familia, iglesias, entre muchas otras más.
El desarrollo humano Se tiene que favorecer y crear ambientes; Enel documental el afán educativo el sindicato nacional de trabajadores de la educación resalta la labor de los maestros.
Este video refleja esa tarea difícil que existe en la educación tanto de alumnos como de maestros y padres de familia en el expresan que la educación mexicana no crece de manera adecuada por problemas o carencias también nos habla de que un 45 por ciento de la población entre15 a 19 años de edad no estudia y ocupa la segunda cifra más alta de la OCDE, los jóvenes dejan de estudiar por que empiezan a buscar trabajo para ayudar a sus padres, existen programas compensatorios pero estos no llegan a toda la población que lo necesita y sus montos no resuelven el problema.
Otro punto importante del documental es la deserción de la escuela, y esta empieza con la carencia enel hogar, muchas familias necesitan que sus hijos empiecen a trabajar. Mientras que los recursos para la educación México destina la cuarta parte de su gasto público, hay quienes consideran que hay recursos suficientes pero tan solo en los últimos seis años la economía mexicana a crecido apenas al 2 por ciento anual, aumentado a la cobertura media superior y en educación superior por ello entérminos reales el presupuesto educativo no ha crecido.
La OCDE no coincide con el reporte educativo, México invierte 5. 7 en educación más que Brasil. El SENTE propuso programas prioritarios como ciencia, computación, lectura cultura cívica, programas para la actualización de los maestros e involucrar a los padres en la tarea educativa. Programa de escuela siempre abierta iniciativa del SENTE 2008,...