Ensayo De Lecto-Escritura

ENSAYO DE LECTO-ESCRITURA

INTRODUCCION


En esta segunda unidad se abordará el tema de la lecto-escritura, pues como sabemos, es uno de los problemas más frecuentes que resaltan en el aula de clases.
Cuando se habla sobre la lecto- escritura, está implicado el lenguaje hablado y escrito, pues sabemos, que es el medio de comunicación entre los individuos para poder expresar y comunicarsus inquietudes. El lenguaje nos permite a todos los seres humanos comunicarnos unos con otros, saber y poder entender a los demás, también, gracias al lenguaje estamos en contacto con lo que pasa a nuestro alrededor.
Lenguaje quiere decir conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente y la Escritura es representar las palabras o las ideas con letras u otrossignos trazados en papel u otra superficie. Por lo tanto, el lenguaje hablado y lenguaje escrito, no son lo mismo, aunque el mismo proceso subyace a la comprensión de ambos. Por esto, es necesario que al alumno se le enseñe a comunicarse a través de las diferentes maneras y que aunque no sea lo mismo hablar y escribir siempre tendrán una relación.
Enseñar a leer y escribir a los niños esresponsabilidad de cada docente, quien debe ser consciente de que el proceso no solo es un mecanismo de expresión, se trata de procurar que el alumno reflexione para su formación integral.
La lecto-escritura es la base para adquirir otros conocimientos, por ello el alumno debe adquirir este proceso de forma analítica, critica, reflexiva y comprensiva, de tal manera que se le concientice, que la comunicaciónes el eje central de nuestra sociedad.
Por esto, es necesario dotar al individuo de herramientas, para que se pueda desenvolver en su vida cotidiana, y sobre todo que el alumno aprenda a comunicarse no solo de un modo funcional sino, de una manera más formal, para después poder ser llevado a otro contexto social.
El lenguaje constituye una parte sustancial de la teoría del mundo que tiene todoser humano, y obviamente juega un papel muy importante en la lectura.
La teoría de Vigotsky (1978), se refiere:
El ser humano ya que trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural.
Encambio para Piaget, (1952) dice:
El aprendizaje depende del nivel de desarrollo que se haya logrado, es decir, que el nivel del aprendizaje del alumno dependerá del nivel de desarrollo que tenga, este nivel los clasifica en estadio o etapas, donde toma varios criterios; cada estadio tiene implícito una etapa de formación y un periodo de adquisición.
Tanto Vigotsky como Piaget nos hacenreferencia, que el maestro debe unir los conocimientos con las cosas reales aprovechando la naturaleza que rodea al niño, las experiencias de su vida cotidiana; ya que, en el proceso de la adquisición de la lecto-escritura debe tomarse como base los conocimientos que el niño traiga, asociando su aprendizaje con el desarrollo cognitivo y el medio social en el cual se desenvuelve, pues es importantedestacar que ha influido en su aprendizaje.
Vigotsky, (1978), no niega:
La importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente. El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social. Vigotsky señala que el desarrollo intelectual delindividuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona. Para Vigotsky, el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual.
En las escuelas primarias existen grandes problemas educativos, dentro de los cuales se encuentra el bajo rendimiento en la adquisición de la lecto-escritura, que...