Ensayo De Los Adolescentes

UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO









ENSAYO
“INTERRELACION Y AMBITO ESCOLAR”








M.DENNIS ROCHA ALVAREZ
SEPTIMO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPAÑOL
Al hablar de relaciones e interrelaciones entre adolescentes nos encontramos con que para empezar una relación se define como el trato o unión que existe entre dos o mas personas y la interrelación es cuando ya existe una relación yentre ambos se influyen, esto es a nivel personal pero se sabe que en la escuela estas definiciones se llevan a cabo de tres maneras diferentes, primero a nivel de las identidades de los alumnos, en segundo como se interrelacionan en el aula y tercero como lo hacen con la escuela y su maestro.
Se sabe que la interacción social tiene mucho que ver en el desarrollo de los adolescentes ya que esta esel fenómeno básico mediante el cual se establece la posterior influencia social que recibe todo individuo. A continuación se presenta un resumen de las relaciones básicas estudiadas por la psicología social
Relaciones persona-persona
Interacción social: existe influencia mutua entre dos personas.
Relaciones persona-grupo
Conformidad: la persona recibe influencia del grupo
Liderazgo: la personainfluye sobre el grupo
Relaciones grupo-grupo
Conflicto (generalmente motivado por la competencia)
Cooperación

Como se había mencionado anteriormente los adolescentes en el ámbito escolar interactúan socialmente, por lo que una de sus primeras relaciones seria con el mismo y enseguida con otros individuos, generalmente los adolescentes de secundaria tienden a necesitar amigos y sentirseidentificados en algún grupo social o tribu pues se sabe que están en la etapa en la que busca la identidad y la aceptación, por lo general se sienten únicos e irrepetibles.
Es ahí entonces donde viene la practica riesgosa de algunos jóvenes quienes con tal de pertenecer a dicho grupo llegan a realizar algunas prácticas que les pongan en peligro, por lo general no siempre es así pero se llegan a dar casos,la mayoría de los adolescentes reportan que iniciaron a beber y a tomar por aceptación de sus compañeros.
Al momento de elegir a sus amigos un adolescente va a buscar para empezar que sea de un contexto que le agrade o llame la atención, intereses comunes así como seguridad y confianza. Por lo cual se debe tomar en cuenta que los tiempos cambian y los adolescentes tienen formas de actuar y depensar acordes con los tiempos que viven. Por lo tanto el adolescente de hace 10 años o hace 5 no es el mismo de hoy o el de mañana, ya que las situaciones cambian y la información es más fácil de obtener por las redes sociales.
En las relaciones del individuo con el grupo se da en la secundaria en diversos tipos de interrelación maestro-alumno y maestro-grupo, esto puede generar diferentesconflictos que afectan los procesos de trabajo y de aprendizaje en el aula. Por lo que el maestro debe estar consiente siempre de las relaciones que se establecen en el aula para aprovecharlos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en el tipo de interrelaciones que se originan entre pares y utilizarlas para favorecer el trabajo en el salón, de las relaciones positivas y negativas que se establecen eidear soluciones que faciliten mejores ambientes para la formación de los adolescentes y los procesos de comunicación que se generan en el aula.
La secundaria como el primer espacio de formación para los jóvenes, debe identificar estos cambios y renovarse en torno a ellos para que sea capaz de desempeñar un papel relevante en el proceso educativo. La secundaria pretende ser un ámbito de desarrollointegral del adolescente, en el que los profesores tengan un papel fundamental.
Es un hecho que cada maestro establece una relación en distinto nivel con cada alumno, según lo enmarquen su carácter, identidad y personalidad, el ser humano es complejo en sí pero es una responsabilidad del docente establecer las interrelaciones más convenientes y necesarias que provoquen un proceso de aprendizaje...