Ensayo De Metodologia Dago

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD; 212, TEZIUTLAN PUE.
SUBSEDE CHIGNAUTLA, PUEBLA.


Licenciatura en educación preescolar y primaria para el medio indígena (plan 90’).

P R A C T I C A D O C E N T E

Presenta:
Dagoberto Aguilar rosas

Materia:
Metodología de la investigación I


Asesor:
Lic. MIGUEL ANGEL CANO


PRIMER SEMESTRE grupo“B”


3 de Diciembre de 2011
INDICE
Pág.
INTRODUCCION…………………………………………………………………….. 3

PLANTEAMIENTO CONTEXTUAL………………………………………………. 3

ENSEÑANZA ACTIVA……………………………………………………………… 3

ESTRATEGIAS DIDACTICAS…………………………………………………….. 3

IDENTIFICACION Y DESCRIPCION DEL PROBLEMA (ESPAÑOL Y MATEMATICAS)……………………………………………………………………… 3ESTRATEGIAS………………………………………………………….................. 3

CONCLUSION………………………………………………………………………. 3

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………... 3




INTRODUCCION

Universidad Pedagógica Nacional, subsede chignautla puebla, a 03 de Diciembre de 2011, el estudiante maestro; Dagoberto Aguilar rosas, que se encuentra prestando sus servicios a nivel primaria de educación semiurbana de la comunidad de el ranchito,jalacingo, veracruz., en la cual, la escuela esnombradagral.Lazarocardenas del rion con clav.30dpr4951q, ypor tal motivo el aula de estudio esta conformadopor 96 alumnos, 53 son niñas, y los 43 restantes son niños. Cuyas edades fluctúan entre los 9 y 12 años de edad.Para este presente y pequeño diagnostico que se presenta dentro del grupo de cuarto grado en su sección “A” de Educación Primaria.
Aliniciar las actividades didácticas que obstaculizan mi quehacer docente al aplicar el diagnostico en el grupo, ya que en el diagnostico es un instrumento de investigación para analizar el origen, desarrollo y perspectiva de los conflictos, dificultades o contrariedades importantes que se dan en la practica docente donde están involucrados los profesores y alumnos, dentro del ámbito educativo nosencontramos frecuentemente a diario con una serie de dificultades en gran parte que entorpecen nuestra labor docente. Dentro de mi objetivo es buscar la forma de adaptación de diversos tipos de operaciones al igual que en la asignatura de español en el como poder favorecer la comprensión lectora en los alumnos de cuarto, quinto, sexto grado de primaria. Toda esta investigación es con la finalidad dereflexionar y comprender críticamente la situación cognitiva en la cual se centra mi preocupación, y como docente en donde se pretende contribuir y fomentar nuevas formas de estrategias a desarrollar. Toda comunidad indígena en donde se habla una lengua india posee un sistema comunicativo bilingüe. La comunidad en donde presto mis servicios como docente de Educación Primaria lleva por nombre; Elranchito, perteneciente al municipio de jalacingoveracruz, y se localiza en la parte sur del municipio. Jalacinco como su nombre original significa lugar de serpientes.


PLANTEAMIENTO CONTEXTUAL
Mi nombre es Dagoberto Aguilar rosas, soy originario del municipio de teziutlan, puebla, desempeño mis labores docentes en la Escuela Primaria gral.Lazarocardenas del rio, con C. C. T. 30dpr4951q,ubicado en la comunidad de el ranchito, jalacingo, Veracruz . Me dirijo ante usted para informarle sobre mi diagnostico. Los estudios que realice en este lugar fueron para conocer las características de mi diagnostico pedagógico.La comunidad de el ranchito cuenta con 600 o 700 habitantes y sus viviendas están echas de materiales de la región como son piedra, tabicón y madera el inmueble que ocupa laescuela, es de material ello facilita el trabajo escolar. Las instituciones educativas con las que cuenta la comunidad son: Educación Inicial, Primaria semiurbanaEscuela Primaria gral.Lazarocardenas del rio, y una Secundaria general, bachillerato. En cuanto a los medios de comunicación y de transporte se tiene: Radio, Televisión, esto apoya el nivel de vida de sus...