Ensayo de observacio escolar

Tema 1. La Química, la Tecnología y tú

Subtema 1.2. Características del conocimiento científico: el caso de la Química

Experimentación e interpretación.
Abstracción y generalización.
Represtación a través de símbolos, diagramas, esquemas y modelos tridimensionales.
Características de la química: lenguaje, método y medición.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

• Identifica laclasificación, la medición, la argumentación, la experimentación, la interpretación, la comunicación, la abstracción y la generalización como habilidades comunes a la ciencia.
• Valora la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y producciones de la ciencia.
• Identifica los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico.
• Interpreta y analiza lainformación que contienen distintas formas de representación de fenómenos y procesos.
• Compara la visión de la Química acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento.

Conceptos y palabras claves: Tecnología, conocimiento científico, método científico, abstracción, generalización, símbolos, esquemas, diagramas, modelos científicos, medición.

ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDAD1. TIEMPO ESTIMADO: 45 MINUTOS

“¿Cuáles son las características del conocimiento científico?”

Se planteará preguntas sobre las características, las ventajas y desventajas del conocimiento científico.

El profesor recuperará conocimientos previos y anotará en una hoja de rotafolio las ideas más comunes que tienen para comentarlas en clase.
Posteriormente,reunidos en equipos de 4 o 5 personas elaborarán un “collage” con recortes de revistas científicas, para expresar las ideas que tienen acerca del conocimiento científico

Al terminar, cada equipo deberá explicar su “collage”. Se sugiere pegarlos en el salón o
tenerlos a la vista, para identificar cómo se van enriqueciendo las ideas acerca del conocimiento científico.ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD 2 TIEMPO ESTIMADO: 45 MINUTOS
“¿Es conocimiento científico o no lo es?”

Compara, clasifica y escribe a qué tipo de conocimiento pertenece cada una de las siguientes figuras, así como las razones al clasificarlas, ya sea como conocimiento científico o conocimiento empírico.
Recuerda los aspectos revisados en los “collages” acerca dequé caracteriza al conocimiento científico, por ejemplo, su metodología, lenguaje propio, modelos, desarrollo de habilidades y actitudes, así como su relación con la tecnología y la sociedad.

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ACTIVIDADES DE CIERRE
ABSTRACCION Y GENERALIZACION EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
PROPÓSITO:
Comprender y aprovechar la abstracción como herramienta fundamental parafacilitar el trabajo científico. Reconocer y valorar a las leyes científicas como trabajo cúspide imperfecto del conocimiento científico.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
A partir de la siguiente actividad los estudiantes lograrán desarrollar habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos cotidianos.

ACTIVIDAD 3TIEMPO ESTIMADO: 50 MINUTOS

I. Observa detenidamente las siguientes imágenes.

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II. De la siguiente colección de palabras o ideas elige aquellas que describan cada una de las imágenes anteriores y anótalas sobre la línea según corresponda. Si se te ocurre alguna otra descripción no olvides anotarla.

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III. Ahora declaren un debate grupal encontrando diferencias ysimilitudes entre la ubicación de cada concepto. Justifique su elección y argumenten el por qué de su decisión.

IV. Con todo lo que hiciste ahora escribe que entiendes por abstracción y cuales son las ventajas y desventajas que tiene su utilización.

SIMBOLOS, ESQUEMAS Y DIAGRAMAS
PROPÓSITO:
Identificar la utilidad de los símbolos, diagramas y esquemas como un recursos fundamental para...