ensayo de pedagogia

COLEGIO LICEO NACIONAL ANTONIA SANTOS
TRABAJO NO PRESENCIAL DE DOCENTES
SEMANA DEL 6 AL 10 DE OCTUBRE


LA ESCUELA PÚBLICA, UN ESPACIO PARA APRENDER A VIVIR Y CONVIVIR DESDE LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA

Prof. José Carlos Olarte G.
Docente Educación Religiosa Liceo N. Antonia Santos

“El que no es ilustrado es necio; quien no es disciplinado es salvaje”
Immanuel Kant, 1803 “Tratado dePedagogía”

En el presente contexto nacional colombiano se requiere de miembros que puedan participar en la construcción de una ciudadanía activa, informada y responsable bajo una cultura democrática; por tanto, educar para la ciudadanía y la convivencia debe ser el nuevo marco pedagógico y normativo desde el cual proyectar una escuela pública de calidad.
Emmanuel Kant considera que “el hombrees la única criatura que requiere educación”, entendiendo que “educación” posee todas las implicaciones que este filósofo expresa en su obra “Tratado de pedagogía”, especialmente el tema de la “instrucción, la disciplina, la cultura y del cuidado”. Este último concepto nos refiere a que la educación debe “acompañar” al futuro ciudadano(a) colombiano(a) con el fin de “extraer poco a poco, por símisma, y con su propio esfuerzo, todas las cualidades naturales de la humanidad” (Kant) y puedo añadir en este espacio que también rescatar los no-naturales o los “sobrenaturales”.
Entiendo los “sobrenaturales” los “cuidados” educativos que lleven a la persona a trascender más allá de si mismos, a responsabilizarse y comprometerse en la construcción (como co-creador) de una sociedad y de un mundomás “Humanizado” que transparente el verdadero rostro de “Dios”. Porque, siguiendo a Kant, el hombre llega a ser Hombre (con H mayúscula por lo de Humanizado), mediante la educación; por tanto, lo que el hombre Es, será por lo que la educación hace de él. Si en la educación se encuentra el gran secreto de la “perfección” de la naturaleza humana, he ahí la gran responsabilidad de proyectar unmodelo educativo de Calidad, la cual deberá ser dinámica y pertinente.
Si la finalidad esencial de la educación será el cuidado, la disciplina, la instrucción y la cultura, además de la sabiduría (prudencia) y la moralidad, podemos considerar a estas como las posibles dimensiones del proceso educativo mediante el cual podemos desarrollar una serie de disposiciones esenciales en la formación de losfuturos ciudadanos de una sociedad.
Por tanto, retomando los postulados de Emmanuel Kant, en el Liceo Nacional Antonia Santos el Proyecto Educativo a desarrollarse deberá proceder a implementarse desde los siguientes aspectos:
Desde el Cuidado, lo entendemos como un proceso formativo desde el hogar, donde los padres sepan orientar a sus hijos e hijas para que hagan un uso benéfico de sus “fuerzas”e “impulso” (sexuales, epistémicos, emocionales, etc.). Por ejemplo, las escuelas de Padres han de estar orientados a brindarle herramientas para favorecer la crianza y facilitar el desarrollo de los niños. Sería por tanto, una acción educativa preventiva en relación con posibles y futuros errores.
Desde el disciplinar, nos permitirá que se pueda impedir que el niño se desvíe, por sus impulsosnaturales, de su “finalidad”: el orden humano. La disciplina somete a los hombres a las “leyes de la humanidad” y los inicia en la sana observación de las mismas. La humanidad debe superar la “animalidad” que la naturaleza nos otorga. Hacer efectivo este aspecto se podría lograr desde el “cuidado del cuerpo” implementado desde la Educación Física, la Cátedra de Aseo y Salud, las Artes y suestética del cuerpo (Danza, Teatro, etc.) y también del “cuidado de la mente” desde el ejercicio epistémico brindado por la Ética, la Filosofía, las Matemáticas, etc.
Desde la Cultura (cultus=cultivar), como el arte de cultivar a los hombres a partir de la tan olvidada instrucción y la enseñanza afectiva y efectiva. Hay que propender a desarrollar la habilidad y la aptitud para orientarse a todos los...