Ensayo Pedagogia



Maestría en Ciencias de la Educación
Pedagogía General
Mayo-Agosto 2014.


Ensayo:
LA PEDAGOGIA: COMO CIENCIA O COMO ARTE
¿PODEMOS SER UNO SIN SER EL OTRO?



Alumna: Claudine Sarahy Estrella Mendoza
Mtra. Blanca Nelly Cárdenas Mejía


Montemorelos, N.L. 22 de Agosto de 2014.

LA PEDAGOGIA: COMO CIENCIA OCOMO ARTE ¿PODEMOS SER UNO SIN SER EL OTRO?

Introducción

Es acaso posible mover una mano sin que nuestro cerebro le indique hacerlo, es posible salir a correr si no tenemos piernas, esto me lleva a pensar si podemos desempeñarnos en algo sin tener ciertas habilidades o recursos que nos llevan a hacerlo mejor, podríamos ser capaces de separar el proceso de la enseñanza- aprendizaje.
Sin unmaestro no habría enseñanza y sin el alumno, no habría quien aprendiera, podemos nosotros solo ser pensadores sin tomar en cuenta nuestras emociones o las necesidades de los demás, pensar en solo ver la pedagogía como una ciencia y solo educar ante método científico, olvidando al alumno como un ser de manera holística, ¿podrá ser un resultado de un alumno realmente competente?, seremos los sereshumanos una especie de maquina fría a la que los factores emocionales o espirituales no influyan, acaso podemos separar de este aspecto nuestra mente solo para darle paso al conocimiento científico.
Por eso título este ensayo con una interrogante ¿podemos ser uno sin el otro?, si la ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente, y utilizamos el arte para indicar una capacidad,virtud o habilidad para hacer algo, podrá un maestro enseñar a sus alumnos sin tener una empatía o utilizar sus habilidades creativas. 




Desarrollo

Para comprender un poco más hablemos de que es la pedagogía desde su etimología se relaciona con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela.
Delas raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
Si decimos que enseñar es un arte entonces los maestros somos artistas, pero como ser un maestro sin ser un artista, hoy en día hablamos de ver a lapedagogía como una ciencia y se ha interpretado como tal, de acuerdo con el libro didáctica general (2009) es la teoría y disciplina que comprende, busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos, implicada en la transformación ética y axiológica de las instituciones formativas y de la realización integral de todas las personas.
Sin embargo existen autores comoPaulo Freire que considera a la pedagogía como un arte estableciendo un listado de ideas sobre la pedagogía en sus “20 máximas “,
Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.
Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.
Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.
Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
Enseñar exige saber escucharPara Paulo Freire enseñar no es solo lecturas, libros, memorización si no la complicidad de ser un maestro y guía en el aprendizaje para la vida.
De acuerdo a Evans (1982) el aprendizaje, resulta ser una experiencia personal intransferible por la cual cada sujeto se organiza construyendo su propia lógica de acción y su comprensión lógica del mundo, interactuando con las perspectivas diversas de suscompañeros.
Si partimos de que aprender es una experiencia personal, entonces podemos citar que el maestro es tomado como artista para trasmitir esas emociones.
Cecilia Bixio, (2005) sostiene que la posibilidad de aprender y enseñar en una institución educativa, con seguridad no es la “ingeniería didáctica”, puesto que no se trata de asegurar un vínculo subjetivamente (como lo es el vínculo...