Ensayo de Practicas

ESCUELA NORMAL DE SINALOA







LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
TEMA:
Ensayo de Practicas de Observación dentro del Aula:
Esc. Sec. Técnica Industrial #72
MATERIA:
Observación del Proceso Escolar
MAESTRA:
Bertha Beatriz Villarreal Ruedaflores
ALUMNA:
Cazares Urias Ana Jaredxia Mireya

Culiacán, Sinaloa a 22 de Marzo de 2013.



INDICEINDICE.
INTRODUCCION 3
JUSTIFICACION 4
MARCO TEORICO 8
ESTADO DEL ARTE 10
DESARROLLO 13
OBSERVACIONES 14
CONCLUCIONES 15
BIBLIOGRAFIA.
ANEXOS.
Anexo 1. Imágenes.
Anexo 2. Diario de Campo.
Anexo 3. Croquis.






INTRODUCCION.
La educación básica en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartidapor el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país.
A continuación se presenta en el siguiente ensayo las problemáticas observadas y las características de la escuela secundaria técnica de la página 5 a la 8, después la importancia que tiene la educación secundaria en México desde el punto de vista del maestro y del alumno y la importancia de la educación enMéxico de la página 9 a la 11. Después se habla de lo general a lo particular sobre la escuela visitada, desde el contexto hasta el aula misma, como es el grupo y lo que se aprendió de esta visita de la página 12 a la 15. Como también las observaciones que se presentaron durante nuestra visita en la página 16 y las conclusiones a las que llegamos después de nuestra visita en la pagina 17.
Porúltimo se anexan las imágenes y los escritos de lo observado durante nuestras jornadas de observación, junto con el croquis de la escuela visitada.










JUSTIFICACION.
Este trabajo está realizado para conocer y resaltar las características y los problemas que ocurren dentro de la escuela secundaria, y también el trabajo que realizan, alumnos, maestros, padres de familia y directivos.Además se busca el aplicar o eliminar técnicas de trabajo con los alumnos, las actitudes que presenta, como se resuelven, etc. Observar también el contexto en el que se desarrollan estas, entender que los alumnos tienen particularidad y saber tomar decisiones dentro del aula, con ellos y para ellos.
Se pretende que nosotros nos adentremos a las aulas a conocer la realidad que viven los maestros ya la que nos enfrentaremos en un futuro como docentes, seamos competentes y entendamos los problemas que viven alumnos y maestros dentro y fuera de las aulas de clase.











MARCO TEORICO.
La Educación Secundaria Técnica es una de las modalidades de la educación secundaria en nuestro país, estas iniciaron a mediados de los sesentas, en donde se consolidaba como una opcióneducativa. Al final de los sesenta se toma la decisión de crear una dirección general para la educación secundaria técnica, en donde quedarían todas las escuelas secundarias tecnológicas, industriales, comerciales, agropecuarias y pesqueras agrupadas.
En la actualidad el 28% de la población total que cursa este nivel educativo en toda la país. Desde que inicio la secundaria técnica se ha destacado pordiversas características como ofrecer educación tecnológica básica, brindar a sus alumnos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que les permitan alcanzar un desarrollo integral en la sociedad, también proporcionar elementos básicos de aprendizaje para acceder a niveles educativos, fortalecer en los alumnos la educación técnica y el uso de la tecnología para que así tenga másoportunidades en su desarrollo académico, personal y profesional. Esto último es lo que marca la diferencia de las secundarias técnicas.1
La disciplina en el Aula.
La disciplina según la autora Leticia Delfina Fernández y Leticia Carolina menciona que es la es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más...