Ensayo De Tecnologia Educativa

Tecnología Educativa en México
Las TIC y su impacto en todos los campos de la actividad humana imponen cambios
de paradigmas en la educación, nuevas formas de concebir el proceso enseñanzaaprendizaje,
así como recursos y elementos mediadores de la práctica en el aula.
En los últimos años se introducen a los salones de clase las tecnologías de la
información y la comunicación como apoyo a losprocesos educativos, surgen nuevas
herramientas y nuevos ambientes de aprendizaje que promueven mejoras a la práctica
5
educativa. Con esa introducción, se desarrollan modalidades educativas que en un
inicio estuvieron muy relacionadas con la educación a distancia y poco a poco dan
propuestas innovadoras para la educación presencial, y por supuesto para la
educación de niños condiscapacidad.
Diversos proyectos pedagógicos
con tecnología, proponen la
elección, combinación y uso de
medios tecnológicos en forma
reflexiva, contextual y estratégica,
algunos se desarrollan en México
a través del Instituto
Latinoamericano de la
Comunicación Educativa, ILCE.
El ILCE es un organismo
internacional sin fines de lucro,
integrado por trece países
miembros de Latinoamérica:Bolivia, Colombia, Costa Rica,
Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá,
Paraguay y Venezuela, siendo México el país sede.
En el ILCE contribuimos a aprovechar los recursos tecnológicos para mejorar en las
personas competencias útiles para la vida y el trabajo:
- Potenciamos las Tecnologías de Información y Comunicación
- Promovemos la investigación
-Desarrollamos contenidos en diferentes medios
- Producimos materiales para la educación y formación
- Innovamos modelos educativos
- Fomentamos el uso de plataformas y espacios virtuales de aprendizaje
- Es así como logramos tener un impacto positivo en la formación
integral de las personas e incidir en el mejoramiento de su calidad de
vida, sus comunidades y paíseshttp://www.capacidad.es/ciiee07/Mexico.pdf 3:10p.m
buscador google

La tecnología educativa ¿una alternativa? (1/2)
Volumen IV, número 107, México, abril de 2004
José Antonio Esparza Pérez
e-mail antonio_esparza@hotmail.com
Tradicionalmente en nuestro país, se ha homologado la educación técnica con la educación en tecnología. En aras de la claridad, la tecnología hace parte del mundo de la generación de los saberes queconfluyen en la solución a problemas y se manifiesta en artefactos, procesos o sistemas que le prodigan al hombre un mejor vivir; la técnica hace parte de esos saberes y se hace evidente en los procesos de producción a manera de modos de hacer. La educación técnica se centra en el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con los procesos, herramientas, máquinas y equipos;para el propósito anterior se trabaja sobre ejercicios preestablecidos que contemplan las temáticas abordadas.
La educación en tecnología, incluida en la educación básica secundaria y media superior por la nueva ley de educación, no ha pasado de ser, en algunos casos, un espacio de "relleno académico" y en otros un "gancho" de atracción publicitaria; lo genérico ha sido la elección de unadisciplina técnica (dibujo técnico, electricidad, mecanografía, mecánica, computación, etc.) trabajada instruccionalmente y sin la perspectiva amplia propia de la educación en tecnología.
En México existe una propuesta de alternativa curricular que repercute para mejorar la educación utilizando tecnología que consiste  en reconocimiento y aprovechamiento de los artefactos producto del desarrollotecnológico, como elementos sobre los cuales es posible la adquisición de un lenguaje tecnológico y del  estudio y análisis de los artefactos hacia la reconstrucción conceptual que los desarrollos de tipo tecnológico apropian como conocimiento.
Lo anterior genera una matriz pedagógica - metodológica hacia la conformación de espacios de reflexión sobre lo particular del concepto a construir, frente a sus...