Ensayo del ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar

SECRETARÍA DE  EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE  EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE  FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE  FORMACIÓN DE DOCENTES
INSTITUTO JAIME  TORRES  BODET
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CLAVE: 21DNL0001Q
 
 
ASIGNATURA
OBSERCACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR
 

ALUMNA
CELIA LIZBETH RODRÍGUEZ ORDUÑO
 
ENSAYO DEL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UNFACTOR QUE INFLUYE EN LA EFECTIVIDAD ESCOLAR

ESPECIALIDAD
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA
 

PROFESOR
MIGUEL TÉPOX HUITZIL

INDICE

Caratula 1

Índice 2

Introducción 3

Tema de estudio 4

El ambiente de la escuela como un factor que influye en la efectividad escolar 5

Conclusión 7

Bibliografía y anexos 8INTRODUCCIÓN

Durante las tres jornadas de observación encontramos diferentes contextos y por tal distinto clima en cada una de la escuela pero no encontramos que es esto influye en la efectividad escolar en donde se desarrollaban las actividades para el aprendizaje. Entre las que se destacaran la organización del tiempo disponible para la clase, se trabaja en el salón con la guía, su libro detexto, material didáctico como recortes, instrumentos reales de acuerdo a la práctica y el cuaderno, para ello el maestro debe fomentar en el alumno la motivación e interés, el demostrar que lo que aprenden en la escuela es importante para su vida diaria.

Y como en todas las escuelas de distintos niveles educativos existen normas y reglas, están dependen de a cuerdo a las necesidades de lainstitución y también de acuerdo al contexto, estas reglas se implementan dentro de la institución y dentro de las aulas aunque a veces unas reglas se cambian o incrementan de acuerdo a la perspectiva de cada maestro pero solo ejercerán durante la clase de ese maestro, para que este reglamento se cumpla todo el personal de la institución tiene autoridad para corregir al alumno de acuerdo a las normasestablecidas, pero en especial el encargado es el prefecto.

En las escuela dedican tiempo a las actividades extracurriculares pero siempre fuera del horario de clases donde se intenta que el alumno desarrolle habilidades y a la vez conviva y se divierta; existen varias actividades entre las cuales destacan ajedrez, banda de música, panderos, banderolas y estudiantina; en unas escuelas cada actividadtiene su instructor, en otras están dirigidas por el maestro de Educación Física o de alguna otra materia.

Tema de estudio

En la escuela secundaria existen diferentes factores que influyen en el ambiente educativo en principio por el contexto en el que se está rodeado, después viene lo teórico y hasta el último los actores escolares (directivos, maestros, mantenimiento, etc.), con loanterior podría decir que todo complementa para que una escuela en realidad sea efectiva., pero también son necesaria las actividades que se realizan en dentro y fuera de la escuela, también las actitudes que muestran los docentes hacia sus alumnos y un poco muy importante reglas y normas que existen dentro de una institución todos ellos juegan un papel muy importante en el ambiente.

Por eso esimportante tomar conciencia de las decisiones que se adopten dentro del contexto, puesto que tienen grandes consecuencias en el desarrollo de la actividad dentro del aula, En todo caso, hemos de tener presente que las decisiones que se tomen van a influir en cuanto a la implicación de los alumnos en la tarea.

EL AMBIENTE DE LA ESCUELA COMO UN FACTOR QUE INFLUYE EN LA EFECTIVIDAD ESCOLAR

Durantelas jornadas de observación nos dimos cuantas que los directivos consideran a las aulas como el núcleo tradicional del ambiente escolar, en la que destacan al aula, como medio escolar, esto un factor activo en la configuración de las oportunidades educativas. Lo que sostenemos es que los ambientes creados dentro del aula no ofrecen las mismas oportunidades educativas a todos los alumnos, de modo...