ENSAYO DEL PROCESO QUE HE LLEVADO CON LA PROFESORA

ENSAYO DEL PROCESO QUE HE LLEVADO CON LA PROFESORA
En este ensayo quiero dar mi punto de vista sobre qué he visto y percibido en la clase de danzas, respecto a la relación que he llevado durante todo el tiempo en el que la profesora Consuelo me dictado la clase, y a mis compañeros.
Tratando de recordar todo el proceso que he vivido y cómo la comunicación entre la profesora y yo han sido uno delos puntos a favor para que las actividades en clase fluyan.
¿Es la clase de danzas tan diferente como pensamos a las otras materias, y qué me ha brindado la comunicación que tengo con la profesora?
Este proceso va desde que llegué al colegio en el año 2010, entrando a sexto, conociendo a la profesora Consuelo en sus clases de danzas.
Desde que la conozco me he dado cuenta que su personalidad seve reflejada muy notoriamente en la clase, ya que personalmente para mí es una clase diferente a las demás, en las cuales no sólo te sientas a aprenderte fórmulas matemáticas o teorías de Darwin, que obviamente no estoy diciendo que no sirvan, pero en la clase de danzas no exploras el mundo de personajes importantes para el desarrollo de la historia del mundo, sino que exploras tu propiouniverso... Tu propio mundo.
La profesora Consuelo es una persona la cual si le brindas confianza ella te va a brindar confianza, que apartándonos de todo se preocupa por los sentimientos de sus estudiantes y hace que la clase de danzas sea un espacio en el que nos podamos encontrar con nosotros mismos, brindándonos su experiencia y su profesionalidad para que todo sea muy ameno.
El proceso que hellevado con la profesora es un proceso de mucha confianza, y en el cual he notado que cada vez que le demuestro algo me exige más y más, y así con todos, ella exige dependiendo de lo que le demostremos y dependiendo de lo que ella vea en lo que seamos capaces de hacer.
Cuando estaba en sexto me gustaba resaltar mucho en la clase, era de las que me hacía en la fila de primeras para bailar, muy líder ymuy creativa. Porque en esos momentos eran cosas que me sorprendían y que gracias a la buena relación que he tenido con la profesora me motivaba más.
Cuando pasaron los años, séptimo y octavo, todo seguía igual, empezaron las exposiciones de teatro, los talleres y demás actividades que hacían que cada uno de nosotros nos liberáramos de miedo, pena y que cada uno se diera cuenta el papel quepodría tener en una obra de teatro o en un trabajo en grupo.
Como dijo Earl Gray Stevens, “La confianza, como el arte, nunca proviene de tener todas las respuestas, sino de estar abierto a todas la preguntas”, y así fue con la profesora. Siempre estaba dispuesta a escuchar nuestras dudas, a darnos ánimo en todos los proyectos de danzas que teníamos, y así no tuviera una respuesta correcta, siempretrataba de darnos lo mejor.
Sigue noveno y décimo, dos años en los cuales mi salón, mis compañeros ya empezamos a estar en una etapa en la adolescencia en el que todo nos daba pereza, pena, “mamera” por decirlo coloquialmente, pero la profesora siempre aguantó nuestros caprichos y nuestra forma de ser.
A mí, por ejemplo, me decía que había cambiado mi forma de ser en la clase, y fue muy cierto, miactitud cambió, en el hecho de que no le veía sentido a la clase, pero siempre tuve presente que eso no debía ser así, que nunca teníamos que perder nuestra esencia. Y que de pena no se vive, de pereza no se saca nada, y así lo enseñó la profesora a cada uno de nosotros.
En conclusión, la relación que tuve y que tengo en estos momentos que ya estoy en grado once con la profesora, considero quesiempre ha sido buena, a pesar de “mis cambios de actitud” de mis rebeldías y de que no todas las veces quiera hacer las cosas, pienso que la profesora siempre ha estado dispuesta escucharme y escucharnos a todos nosotros.
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