Ensayo Elaboracion De Trabajos

20doce

Universidad Panamericana

Francisco Duarte



[ANTOLOGIA]

Recopilación de Obras notables por algún motivo de alguien.


Lectura
 La lectura aparte de ser una actividad también consiste en interpretar y descifrar mediante la vista, dándole así el valor a una serie de signos por medio diferentes maneras ya sea oral (en voz alta) o bien mentalmente (en silencio).
 Lecturaconsiste en la disertación de un tema sorteado en oposiciones luego consiste en la exposición o discurso del tema.
 Consiste en un proceso en el cual implica el reconocer los símbolos y gráficos, organizar los símbolos en palabras y frases, predecir acerca del contenido de lectura, recrear la interpretación del autor y evaluar a través de la comparación de lo personal con lo que indica elautor.
Niveles de Comprensión Lectora
Antes de determinar los niveles de comprensión lectora se determina este como el proceso más complejo para identificar diversidad de palabras y una variedad de significados dando como resultado la diferencia entre lectura y comprensión.

Dentro del proceso se determinan cuatro niveles de comprensión de lectura los cuales son:
1) Lectura Literal: Dentro de lalectura literal se subdivide en dos niveles, el primero es una secuencia donde se identifica el orden de las acciones, o bien para comparación identifica caracteres, tiempos lugares etc. Mientras que por otro lado el segundo nivel se efectúa una lectura más a profundidad, reconociendo las ideas que se suceden en el tema principal, al mismo tiempo se realizan cuadros sinópticos, mapasconceptuales, resúmenes, y síntesis.
2) Nivel Inferencial: El objetivo del nivel inferencial consiste en buscar relaciones que vayan más allá de lo leído, en él se puede explicar el texto con más amplitud realizando mención de experiencias anteriores, relacionando lo leído con conocimientos personales, o bien formulando hipótesis y nuevas ideas.
Este nivel de comprensión es muy poco utilizado en unainstitución de enseñanza ya que requiere un alto nivel de abstracción por parte del lector.
3) Nivel Crítico: Dentro de este nivel el lector emite juicio sobre el texto leído, ya sea que lo acepte o rechace siempre y cuando con fundamentos.
Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad y probabilidad. Algunos juicios pueden ser:
 Realidad o Fantasía: Según la experiencia dellector con lo que le rodea.
 Adecuación y Validez: Compara lo escrito con otras fuentes de información.
 Apropiación: Requiere de una constante evaluación en las diferentes partes para poder asimilarlo.
 Rechazo o Aceptación: Depende del código moral y del sistema de valores del lector.
4) Nivel Apreciativo: Comprende en los conocimientos anteriores pero a la vez incluye:
 Respuestaemocional al contenido: el lector debe verbalizarla en diferentes términos ya sea de interés, aburrimiento, diversión, miedo, odio.
 Identificación con los personajes e incidentes, sensibilidad hacia los mismos, simpatía o empatía.
 Reacciones hacia el uso del lenguaje
 Evaluación de la capacidad artística del escritor.
Dependiendo si el texto es literario en este nivel se tiene que referirtambién a los valores estéticos, recursos de expresión, etc.

Técnicas de Lectura
1. SKIMMING: Para empezar definimos skimming un nombre dado por los norteamericanos a una técnica realizada en mejorar la velocidad lectora, esta técnica en pocas palabras se le da como significada al robo de información. Otra definición de esta técnica es que permite al lector reducir el número de palabras sin queafecte la comprensión del texto.
EJEMPLO TEXTO:
En la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RRHH) al trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de esa, organización. Pero lo más frecuente es llamar así a la función o gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar, emplear y retener a los colaboradores de la organización. Estas tareas las puede...