ensayo filo educacion

Desarrollo


Filosofía y Filosofía de la Educación.

Para iniciar este ensayo considero es importante definir qué es la filosofía y cómo se relaciona con la educación para llegar al término de Filosofía de la Educación propiamente dicho.

La Filosofía deriva del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, que puede entenderse como “amor por la sabiduría”. 1 El diccionariode la Real Academia de la Lengua Española maneja seis definiciones que se muestran abajo:
1. Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.
2. Doctrina filosófica. La filosofía de Kant.
3. Conjunto de doctrinas que con este nombre se aprenden en losinstitutos, colegios y seminarios.
4. Facultad dedicada en las universidades a la ampliación de estos conocimientos.
5. Fortaleza o serenidad de ánimo para soportar las vicisitudes de la vida.
6. Manera de pensar o de ver las cosas. Su filosofía era aquella de vivir y dejar vivir.

Además el diccionario maneja las siguientes acepciones de filosofía:
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Filosofía analítica.
7. Corrientefilosófica, de tradición anglosajona, que destaca la importancia del lenguaje, de su verificabilidad y precisión en el análisis de las proposiciones filosóficas.
Filosofía moral.
8. Filosofía que trata de la bondad o malicia de las acciones humanas.
Filosofía natural.
9. La que investiga las leyes de la naturaleza.

De las definiciones anteriores la número uno y la número ocho nos atañenpara el entendimiento de la filosofía en la educación pues nos muestran con claridad la definición de lo que busca el ser humano que es la esencia del saber racional fundamentado en el conocimiento para explicar la realidad en que vivimos así como la interrelación de la acciones que conducen al ser humano hacia la bondad o malicia y que se orientan principalmente al problema educativo.

Pararelacionar el concepto de filosofía con filosofía de la educación se considera lo siguiente: “La filosofía de la educación está vinculada con la filosofía general por sus métodos, más que por sus propósitos” (Moore, 2006), en esta reflexión distingue que la filosofía es una actividad que libera a la mente de problemas que son resultado de confusiones conceptuales o lingüísticas y que labor delfilósofo de la educación no es elaborar teorías sino criticar y analizarlas. En este sentido un tema tan complejo e importantísimo como es la educación no debe ser tomado a la ligera ya que el ser humano basa su libertad de pensamiento y derecho a mejores condiciones de bienestar en las prácticas educativas por lo que los filósofos no disuelven los problemas educativos porque correríamos el riesgo dedesaparecer la esencia de ser hombre y se perdería la función social que esto conlleva:
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“…Los filósofos de la educación rara vez descartan un problema educativo disolviéndolo.” (Moore, 2006).

A continuación mostramos dos definiciones del concepto de Filosofía de la Educación presentadas por la Doctora en Filosofía y Letras por la Universidad de Navarra, España, Hortensia Cuellar Pérez 2:

 Como la disciplina filosófica de tipo práctico que tiene por objeto de estudio al hombre en cuanto ser educable, es decir, éste posee una capacidad intrínseca para ser educado, y el estudio de los diversos elementos que puedan quedar incluidos en un enfoque así.

 Su cuerpo de verdades e hipótesis de trabajo se fundan en el conocimiento ontológico, reflexivo y causal de lo que implicaser hombre y esa característica esencial suya que es la educabilidad.

Con las definiciones anteriores la filosofía de la educación se vuelve un medio de reflexión sobre el actuar educativo del hombre para el hombre y éste trasciende en todos los niveles de cultura, de la ciencia, tecnología, ética, antropología y sociales para la convivencia que recae en la conducta y libertades del hombre....