Ensayo G2






Ensayo: Sobre Paulo Freire, su Vida y su Pedagogía emancipadora
En primer lugar, vamos a “INTRODUCIR” y recordar: Quién fue Paulo Freire:
1. El pedagogo de mayor renombre en Brasil, Recife y que su voluntad y amor por el ser humano de escasas posibilidades, le hace trabajar sin descanso por ayudarlo a encontrar un sitial preponderante y de equilibrio social a su condición de ser humanomerecedor de condiciones dignas e igualitarias que le ayuden a alcanzar las mejores cosas de la vida.
2.
Paulo, Maestro:
Hoy supe que partías.
Sentí tristeza,
Las partidas son tristes,
pero también supe que llegabas,
que llegabas con una fuerza nueva a los educadores,
a los campesinos, a la gente de pueblo,
a los oprimidos.
Llegabas con la vida que da la muerte a los que luchan,
porque los quemueren en brazos de un pueblo agradecido
como dijera el Poeta
“El cielo se abre, el mundo se dilata
y empieza al fin con el morir, la vida”
Sembraste la esperanza,
debemos abonarla,
tenemos que regarla con sudor y rocío,
tenemos que chapear
las malas yerbas,
para que crezca y florezcan
tus ramas militantes,
tu árbol de utopías.

Dra. Lidia Turner1 - Cuba.

En un ambiente más real,DESARROLLAREMOS o así:
Para iniciar la sesión debemos calentar el ambiente sobre este Educador popular contemporáneo nada mejor que rememorar al Brasileño, no por la época de Carnaval, sino por la trascendencia del mismo, así vamos a fijar parámetros y el primero se entiende, por lógica, sea su nacimiento: corresponde a la ciudad de Recife en el año de: 1.921, hijo de padres trabajadores, de escasosrecursos económicos y allí entre estos padres, los trabajadores y la pobreza vive sus primeros años de niñez y juventud.
Su estirpe guerrera, luchador de convicción firme y de voluntad implacable marcada por el ambiente natural ya señalado, cumple otras etapas de su vida que le delimitan y le configuran aun mas; se casa con una maestra de escuela: Elza, esta lo acerca a su profesión y es la que loinicia a pesar que su profesión, era el Derecho, consigue apoyarse en la enseñanza del idioma portugués, pero su sagacidad le hace buscar apoyo en la clase trabajadora que le hace sentir la angustia de los explotados de entonces y es por allí que encuentra un ventanal de oportunidades en el Movimiento de Cultura Popular y sus sueños le brindan el poder concebir un método de alfabetización que loenrumba a las esferas del poder gobernante del momento.
Su intención para nada fue la de buscar el apoyo gubernamental pero la novedad del método donde aquellos seres aprendían a leer y escribir y simultáneamente les señala la vía de comprensión de la realidad de sus problemas y la búsqueda de las soluciones que debían dárseles para lograr la transformación que necesitaban, además de impactantemanifiesta de extrema necesidad, lo que hace que el ministro de educación de la época lo convence para coordinar el Plan Nacional de Alfabetización en su amado Brasil.
Este primer tercio de su vida, trascurre lento, con penurias por la condición social y prometedor por el impulso de la vida apacible, claro que con sobresaltos y necesidades pero por inercia se hizo posible y dio herramientas para seguirbuscando rumbos alentadores como son las búsquedas del ser humano; es así, que podemos configurar las etapas de Paulo Freire cronológicamente de esta manera:
I Etapa: Nacimiento a Profesionalización Año 1.963 le llevan 42 años.
II Etapa: Golpe de estado (Brasil), Exilio y regreso a su amado Brasil 1.980 17 años, y
III Etapa: Secretario de Educación en Sao Paulo, trabajo sin descanso (aparente) enlas obras que lo consagran como Pedagogo, Conferencista en cualquier llamado que le hicieran, hasta su muerte en 2.001… 21 años.
Total de vida útil y muy provechosa, desde el punto de vista educativo, concientizado, humano, luchador y muy acertado en sus apreciaciones: 80 años.

Esta división o partitura en tres etapas, no lo hacemos por nada caprichosa solamente priva en nosotros considerar...