ENSAYO III

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCION DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO








ENSAYO SOBRE LA INVESTIGACION
EN LA ESPECIALIDAD

TEMA: PROGRAMA DE INDUCCIÓN PARA EL MANEJO
DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA
DE LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA
DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
(Caso: tercer año de educación media técnica de la
E.T.A. Ildefonso Méndez Omaña – La Pradera edo. Táchira)







Elaborado por:José Antonio Zambrano
Cedula de Identidad:
V.- 14.281.798


La Grita, Noviembre 2014
La historia de la tecnología es en realidad la historia del hombre, que con su inteligencia y necesidades ha alcanzado niveles inesperados desde aquella época remota en que apareció sobre el planeta. Uno de los mayores impactos observados hoy día proviene de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), lascomputadoras, los teléfonos móviles, los satélites de comunicación, y cualquier aparato tecnológico forma parte de la vida de cada individuo y más aún en la educación para hacer que el estudiante logre un aprendizaje significativo y supere los retos en su labor diaria.
Es evidente entonces, que los sistemas educativos de cada país implementen nuevas técnicas para mejorar los niveles de enseñanzaen sus educandos, tal es el caso de Venezuela que viene introduciendo el uso de las tecnologías en las instituciones educativas para hacer que los contenidos impartidos logren los objetivos deseados. Es por ello, que las escuelas técnicas en Venezuela han sido dotadas de material tecnológico (computadoras, simuladores, aparatos tecnológicos, entre otros), y es allí donde los docentes encargados dela enseñanza de las materias del área de educación para el trabajo deben utilizar estos recursos para captar la atención del estudiante y así mejorar sus conocimientos en cada materia.
En ese mismo sentido, se hace necesario que los docentes tengan dominio de las diferentes tecnologías presentes en la institución y es por ello que nace la idea de diseñar un curso de inducción para el manejo de lastecnologías en la enseñanza de las asignaturas del área de educación para el trabajo del tercer año de educación media técnica de la E.T.A.R. “Ildefonso Méndez Omaña” La pradera Estado Táchira. Se aspira que al ser aplicado pueda obtenerse los niveles de eficiencia y de calidad que se espera en el desempeño de la labor docente.
Planteamiento del problema.
Las actividades humanas han venidoevolucionando a través del tiempo, donde el desarrollo integral de las naciones puede ser concebido como un triángulo cuyos lados son el desarrollo económico, la democracia política y la modernidad cultural. Cada uno de esos lados influye sobre los otros en una suerte de interacción recíproca.
Como lo expresa M, Grondona (2006), “la palabra desarrollo sobre lleva en sí misma un tono temporal ya quepuede considerarse como un proceso continuo de actualización de aquellas potencias que los actores individuales y sociales pretenden alcanzar” (p.150). Tomando en cuenta esta propuesta las potencias están vinculadas estrechamente con aquellos valores que son la esencia de la condición humana. De este modo el desarrollo integral se le puede definir como un proceso de humanización que debe gravitar enel desarrollo económico, estabilidad política y cohesión social para lograr un equilibrio que esté en función del bienestar común general de una nación.
De igual forma el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors sostiene que la educación tiene por función el desarrollo continuo de las personas y las sociedades; donde lafunción esencial de la educación es otorgar a todos los seres humanos, la libertad del pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación, que constituyen las garantías de la creatividad y la innovación. En base a lo dicho anteriormente, se puede decir que la educación tiene la misión, de permitir a todos sin excepción, desarrollar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo...