Ensayo ingles

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA ATENCIÓN-OBSERVACION EN CASA
™ En lecturas pedir al hijo/a una descripción de lo que ha leído, haciéndole ver
pequeños detalles a tener en cuenta (colores,texturas, formas redondeadas,
alargadas, rectangulares, brillos, matices, etc....).
™ Numerar las igualdades o semejanzas que encuentra entre dos láminas,
objetos, situaciones, personas, animales,trajes, juguetes, etc, distintas o, al
revés, las diferencias de dos elementos parecidos.
™ Comparar entre si algunos personajes de los cuentos que van leyendo.
™ Comparar dos canciones, dosmelodías ,dos ritmos, dos flores, el sol y la luna,
monedas de distinto valor, dos edificios que se vean desde la ventana, dos
muñecos, dos juguetes que a él/ella le gusten, dos árboles,etc...haciendonotar
las diferencias y las semejanzas.
™ Producir series rítmicas de sonidos, por ejemplo golpeando en la mesa con una
regla o el nudillo de los dedos y pedir al niño/a que lo reproduzca acontinuación.
™ Escuchar en silencio, pidiéndole después que identifique lo que haya oído;
pájaros piando, coches acelerando o frenando, niños jugando, perros ladrando,
puertas que se abren ocierran, una bañera que se llena, una sirena lejana, la
televisión del vecino, un megáfono, el clic del microondas, la melodía de una
máquina tragaperras, un móvil que suena, etc....
™ Motivarleshacia la observación de las realidades del entorno familiar;
reconocer las clases de árboles, flores y plantas, de coches(grandes, pequeños,
de colores), de niños y niñas(altos, bajos, rubios,morenos, etc...), de
perros(negros, blancos, moteados....), de tiendas(de juguetes, de televisiones,
de ropas, de lotería, etc...).etc.....
™ Que dibujen la habitación, el barrio, la casa, la ciudad,etc, con los maximos
detalles posibles. ™ En los viajes, incentivarle a ir describiendo los paisajes que ve, tipos de cultivo
que observa, diferencias de color con la temporada pasada(verano,...