Ensayo: La Argumentación: ¿Necesidad O Suntuosidad Para El Progreso De Las Sociedades?

Estrategias didácticas: Textos argumentativos L.E.S. Español 6° semestre 03 de junio del 2012.

La argumentación: ¿necesidad o suntuosidad para el progreso de las sociedades? Por: Yocelyne Esmeralda García Romo Sabemos que la argumentación está presente en muchas situaciones de nuestra vida, sobre todo para saber cómo solucionar problemas del contexto diario. En el siguiente ensayo se explica yfundamenta, mediante algunos ejemplos retomados de textos informativos, la importancia del desarrollo de habilidades argumentativas en los adolescentes para su participación activa dentro de la sociedad, primero como miembros de la familia y posteriormente como principales actores del ámbito educativo. Finalmente se proponen estrategias, algunas tomadas de textos que sugieren cómo trabajar laargumentación en el aula y otra tomada específicamente de mi experiencia de la práctica docente. Esto con el fin de tener una visión más amplia de por qué la insistencia de los actuales planes de estudio de la educación secundaria, específicamente los de la materia de español, acerca del desarrollo de la habilidad argumentativa dentro y fuera de las aulas. Cuando se es niño, uno no se percata demanera consiente de la importancia que tiene la argumentación en la vida diaria, sin embargo el proceso argumentativo se va desarrollando a lo largo del tiempo en diversas situaciones, o sea desde que el niño es capaz de usar el lenguaje para comunicarse con los demás, hasta cuando tiene que persuadir a sus padres para que le den permiso para realizar alguna actividad; hay estudios que sostienen que“…los niños desarrollan muy tempranamente sus capacidades argumentativas cuando tienen que defender su punto de vista sobre un asunto de interés en una conversación…” (Dolz, 1993, 32)1. Las líneas anteriores nos hacen pensar en las siguientes preguntas: ¿Quiénes deben ayudar al niño a desarrollar su habilidad para argumentar? y ¿De qué forma se puede alcanzar una argumentación coherente y biensustentada? Respondiendo a estas cuestiones,

1

Perlman, F., (2001), “Textos argumentativos: su producción en el aula”, en Lectura y vida. Revista latinoamericana de lectura, año XXII, núm. 2, junio, Buenos Aires, Asociación Internacional de Lectura, pp. 32-45.

en primer lugar las personas que deben colaborar con el proceso argumentativo son, en una primera instancia no formal, la familia y, ensegundo lugar, pero no menos importante, de manera formal, los profesores o maestros de la institución en la que se encuentre inscrito el niño. Y en cuanto a las formas para hacerlo, son muy variadas, conforme se vaya desarrollando este trabajo se expondrán algunas propuestas que sugieren autores expertos en la materia, las cuales han sido exitosas al momento de llevarlas a la práctica. En lafamilia debe existir un ambiente favorable donde la opinión del niño sea importante, es decir, los padres deben tomar en cuenta la participación del chico en algunas decisiones del hogar, pues éste es un integrante capaz de colaborar y actuar en beneficio de la misma. Es necesario que los padres conserven un buen juicio acerca de las responsabilidades que tienen sus hijos en la toma de decisiones y nodeben infravalorar su capacidad mental y actitudinal para resolver situaciones. Partiendo de la argumentación, mientras más se le asignen responsabilidades, en cuanto a decisiones me refiero, mayor será su habilidad para discernir los pros y los contras de determinadas acciones. Cuántas veces hemos sabido de casos en los que algunos jóvenes no son tomados en cuenta en sus hogares y una vez quesalen del núcleo familiar, no son capaces de diferenciar entre la diversidad de riesgos existentes en la calle a falta de la argumentación, desembocando en problemas sociales como la drogadicción, el vandalismo, los suicidios, etc. Las causas de estos fenómenos sociales pueden ser varias, pero por lo regular la mayoría son por problemas de tipo familiar, donde la voz del jovencito no vale...