ensayo la vaca


Enseñanza de la lecto-escritura desde la mirada de
Emilia Ferreiro













Ferreiro señala que los niños comienzan el proceso de convertirse en alfabetos mucho antes deentrar en contacto con escuelas y maestros. Los que antes de la escolaridad no tienen experiencias con libros y materiales escritos en sus casas, suelen estar apenas empezando el proceso de alfabetizacióncuando llegan a la edad escolar. Esos niños serán presilábicos, mientras los que tienen más experiencia con la letra impresa tenderán a ser ya alfabéticos en su conocimiento acerca de la lenguaescrita.
En América Latina la tradición se inclina a introducir las actividades de lectura y las de escritura en forma conjunta, y por eso surge la expresión “lecto-escritura”. No obstante se espera queel niño pueda leer antes de saber escribir por sí mismo sin copiar. Aunque esto significa el aprendizaje de dos técnicas diferentes que son complementarias. Para comprender el niño la estructura delsistema de escritura necesita realizar tanto actividades de interpretación como de producción.
La lectura es uno de los procesos cognitivos más complejos que lleva a cabo el hombre y aprender a leeres una tarea difícil y decisiva que requiere una persona especializada y unas técnicas específicas. Además la lectura es la base de posteriores aprendizajes y constituye una importante distinción enel ámbito social y cultural al hablarse de sujetos "alfabetizados" y "analfabetos". Existen dos momentos claves en este complejo procesamiento de la lectura: el reconocimiento de las palabras y lacomprensión del texto. En el desarrollo de estos dos momentos se han centrado numerosas teorías que intentan explicar el cómo reconocemos las palabras con su adecuado significado a partir de una serie desímbolos gráficos, y cómo comprendemos un texto a partir del reconocimiento de las palabras que lo componen.
Considero fundamental para el trabajo los aportes realizados por Emilia Ferreiro en su...