Ensayo Neurociencia Y Aprendizaje

 
Aportes de la neurociencia en el 
aprendizaje. 
La  investigación  de  nuestro  cerebro  cada   vez  se  ha  tornado  en  un  tema  con  más 
importancia  en  cuanto  a su  aplicación  respecto  a  la  educación  y en  los procesos de 
enseñanza  y  aprendizaje.  La  neurociencia  ha  demostrado  como,  efectivamente, 
existen  diversas  formas  de  procesar  información  en  el  aprendizaje. La búsqueda  de 
implantar  nuevas  formas  para  mejorar  el  aprendizaje,  facilitando  el  trabajo  del 
docente . 
El  cerebro  ante  la  generación  del  conocimiento  actúa  en  forma  de red, y numerosos 
neurotransmisores interactúan, las neuronas involucradas  pueden estar en diferentes 
regiones   anatómicas  pero  las  redes  axonales  son  capases  de  interaccionar  y 
generar conocimiento,  cada  vez  que  se  tenga  mayor  información acerca del cerebro 
en  la  generación  del  conocimiento,  mayores  serán  los  alcances  educativos,  claro 
está  que  cada  individuo  tiene  capacidades  diferentes  y  distintos  modos  de 
aprendizaje,  de  tal  manera  este  hecho  no  significa  que  un  alumno  posea  más 
potencial  que  otro,  la  diferencia  ejercida  en  la cantidad  de  conocimiento  es 
proporcional  al  interés  que  se  manifiesta  en  dicha  materia,  aunque  necesariamente 
para  estar  en  mejores  condiciones  de  aprendizaje  se  deben  tener  las  mismas 
proporciones  de  estilos  de aprendizaje,  innegablemente  la neurociencia, en especial 
Neuroeducación ha otorgado grandes aportes a la educación. 
Si  bien  no  es  muy  bien  sabido  que un  profesor  independiente  del  nivel  educativo 
donde  se  encuentre  laborando  debe  conocer  los  aspectos  de  la  neurociencia  para 
saber   cómo  se  genera  el  conocimiento  en  el  cerebro  y  cuáles  son  las  estrategias  o 
ejercicios   mentales  más  apropiados  para  cada  materia,  individuo  o  situación 
problemática a resolver dentro y fuera de las aulas. 
La  neurociencia dentro  de  la  educación  permite  conocer,  entender,  comprender, 
cómo  el  aprendizaje  se  vuelve  más  flexible  y  efectivo,  para  el  docente.  El  aprender, 
conocer,  comprender, es un proceso que todo ser humano va adquiriendo durante su 
proceso  de  desarrollo,  siempre  estamos  en  constante  aprendizaje. Existen  muchas 
formas  de   aprender,  conocer,  comprender,  ya  que nuestro  cerebro  aprende  por 
observación, utilizando variadas vías. 
Las  herramientas  utilizadas  en  el campo de las neurociencias cognitivas nos ofrecen 
nuevas  posibilidades  para  desarrollar  estrategias  a  implementar  en  el  área  de  la 

educación. Tales  como  la detección  temprana  de  niños  con necesidades educativas 
especiales,  así  como  un  mayor  entendimiento  de  las diferencias  individuales  en  el 
aprendizaje. (Dr. F. Manes, 2013). 
Por esto, es de gran relevancia indagar en  la actividad cerebral para tener conciencia 
acerca  de  cómo  los  seres  humanos  pueden  ser  estimulados  de mejor  manera  para 
una  correcta  enseñanza y  las  influencias ambientales que pueden provocar cambios 
en  el  aprendizaje, tema que debiese estar presente en cada establecimiento escolar, 
por  sobre  todo  en  docentes  que por lo general,  no están totalmente interiorizados en 
el  tema  de  la  Neurociencia,  siendo  esta  última  fundamental  para  mejorar  el  nivel 
educacional. 
Por  ello  la  Neurociencia  plantea  “LA  TEORÍA  DEL  APRENDIZAJE  BASADO  EN  EL  
CEREBRO”, algunos principios del aprendizaje del cerebro. (Caine y Caine 2003) 
°  El  aprendizaje es  social:  Por tanto,  el aprendizaje está profundamente influenciado 
por las naturalezas de las relaciones sociales que mantiene el individuo. 
°  Busca  de  significados:  la búsqueda  de significados  es innata  y se ordena desde la 
necesidad  de  alimentarse  y  encontrar  seguridad.   El  cerebro  se  resiste  a  que  se  le 
impongan cosas sin significado. 
°  La  búsqueda  de ...