ENSAYO: ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN EN EL DESARROLLO HUMANO (EMOCIONES)


ENSAYO: ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN EN EL DESARROLLO HUMANO (EMOCIONES)
El término orientación vocacional está conformado por dos palabras que tienen un origen etimológico en el latín, la primera de ellas, orientación, procede del verbo oriri que puede traducirse como “nacer” y la segunda, vocacional, por su parte viene de otro verbo latino: vocare, que es sinónimo de llamar.
O bien, “la raízve la palabra orientación (guidance) evoca los conceptos de guiar, gestión gobierno, de tal modo que para los padres y los sujetos que solicitan ayuda, orientador seria aquella persona que dirige o gobierna a los alumnos a ciertas finalidades o interacciones educativas y vocacionales” (RODRÍGUEZ,1991:11)
Pero no nos adelantemos, sigamos con la historia de orientación vocacional, esta entra en elsiglo XX y supone el paso del
Pensamiento y las intuiciones a la ciencia y las realizaciones. Desde sus orígenes, lafinalidad de la orientación era ayudar a vivir con mayor plenitud y de manera másfructífera.
El propósito era la felicidad de los individuos y la máxima armonía resultanteen toda la sociedad. Una sociedad como la americana, donde la libre elección deocupaciones y del estilo devida constituía una meta establecida, coincidía con lo que losorientadores trataban de hacer. Se dice que la orientación vocacional nació en los estudiosos con Parsons. Muchos autores convienen en fijar el acta de nacimientode la orientación en 1908, con la fundación en Boston del "Vocacional Bureau" y con lapublicación de Choosing a Vocation de Parsons (1909), donde aparece por primera vezeltérmino "Vocational Guidance" (Orientación Vocacional).
Bien ahora nos dirigiremos a saber que es orientación vocacional cual es el carácter o vertiente importante que la orientación vocacional toma.
Orientar es, fundamentalmente guiar conducir indica de manera procesual para ayudar a las personas a conocerse a sí mismas y al mundo que los rodea: es auxiliar a un individuo al clasificar la esencia desu vida, a comprender que él es una unidad con significado capaz de y con derecho a utilizar su libertad, de su significado personal dentro de un clima de igualdad de oportunidades y actuando en calidad de ciudadano responsable tanto en su actitud laboral como en su tiempo libre. (RODRÍGUEZ, 1991:11)
Se puede deducir que la orientación vocacional son trabajos opracticas que se deben desarrollarpara el esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo donde el propósito u objetivo es proveer los elementos necesarios para tratar de brindarle un mejor panorama al orientado (de que es lo que puede hacer que se le facilita que le guste y hasta para que es bueno) y así mejorar la situación de elección para cada orientado.
Entraremos a la parte donde mi preguntaseria ¿orientación para la prevención del desarrollo humano incluyendo las emociones?
Siguiendo un criterio histórico, la orientación surgió como orientación vocacional. Su conceptualización se fue ampliando principalmente a partir de la“revolución de la carrera”, adoptando un enfoque del ciclo vital. Aportaciones
Posteriores, como la “educación para la carrera”, han propuesto la integracióncurricular y el desarrollo de la carrera en las organizaciones, entre otras propuestas. Es lógico, por consiguiente, que la orientación para el desarrollo de la carrera sea la primera área de interés temático. Según ÁlvarezGonzález (1995) Si utilizamos la expresión tradicional en las lenguas románicas (castellano, catalán, francés, italiano, portugués) la denominaríamos orientaciónprofesional.
Losprogramas de métodos de estudio y temas afines (habilidades de aprendizaje, aprender a aprender, estrategias de aprendizaje, etc.) constituyen la segunda área de interés de la orientación desde el punto de vista histórico. Desde los años treinta como mínimo la orientación se ha preocupado de desarrollar las habilidades de estudio. Esta área entronca con uno de los campos de interés actual de la...