Ensayo pedagogia del oprimido
Páginas: 4 (772 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2014
PEDAGOGIA Y CULTURA
CODIGO: 301141
ENSAYO PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
DANIELA SEGURO BEDOYA
CODIGO: 1033650575
GRUPO: 5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DECIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
23 DE AGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
En este ensayo presentamos el tema de “La pedagogía del oprimido” escrito por Paulo
Freire; aquí pretendemos hacer un estudio profundosobre esta forma de pedagogía, frente a
los modelos pedagógicos actuales.
Se desarrollara una estrategia crítica donde confrontaremos ambos modelos y daremos
nuestra opinión y puntos de vistaacerca de las ventajas y/o desventajas que poseen los
modelos educativos actuales con respecto al modelo educativo propuesto por el escritor y
pedagogo Paulo Freire.
El ensayo está dividido en cuatropartes fundamentales:
Justificación de la pedagogía del oprimido
La concepción bancaria de la educación.
La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad.
La antidialogicidad y la dialogicidad.
Luego de tratar estos puntos expondremos nuestras conclusiones.
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
PAULO FREIRE en sus intentos de dar un nuevo enfoque a laeducación actual, planteo una
nueva estrategia, la cual dejo plasmada en su escrito “ La pedagogía del oprimido”; que está
dividida en cuatro capítulos.
A continuación haré un breve resumen decada uno.
Justificación de la pedagogía del oprimido
Esta primera fase la podemos resumir con la siguiente frase “Nadie libera a nadie, nadie se
libera solo, los hombres se liberan encomunión” Paulo Freire.
A lo que se refiere el autor con esta frase es que sencillamente el ser humano, por naturaleza
es un ser sociable, es decir, todos necesitamos unos de otros, nadie es autosostenible.En la sociedad actual existen unas claras diferencias ya sean culturales, políticas, sociales,
étnicas,etc. Por lo tanto los seres humanos nos hemos visto subdivididos en pequeños grupos,
de...
CODIGO: 301141
ENSAYO PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
DANIELA SEGURO BEDOYA
CODIGO: 1033650575
GRUPO: 5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DECIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
23 DE AGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
En este ensayo presentamos el tema de “La pedagogía del oprimido” escrito por Paulo
Freire; aquí pretendemos hacer un estudio profundosobre esta forma de pedagogía, frente a
los modelos pedagógicos actuales.
Se desarrollara una estrategia crítica donde confrontaremos ambos modelos y daremos
nuestra opinión y puntos de vistaacerca de las ventajas y/o desventajas que poseen los
modelos educativos actuales con respecto al modelo educativo propuesto por el escritor y
pedagogo Paulo Freire.
El ensayo está dividido en cuatropartes fundamentales:
Justificación de la pedagogía del oprimido
La concepción bancaria de la educación.
La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad.
La antidialogicidad y la dialogicidad.
Luego de tratar estos puntos expondremos nuestras conclusiones.
PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
PAULO FREIRE en sus intentos de dar un nuevo enfoque a laeducación actual, planteo una
nueva estrategia, la cual dejo plasmada en su escrito “ La pedagogía del oprimido”; que está
dividida en cuatro capítulos.
A continuación haré un breve resumen decada uno.
Justificación de la pedagogía del oprimido
Esta primera fase la podemos resumir con la siguiente frase “Nadie libera a nadie, nadie se
libera solo, los hombres se liberan encomunión” Paulo Freire.
A lo que se refiere el autor con esta frase es que sencillamente el ser humano, por naturaleza
es un ser sociable, es decir, todos necesitamos unos de otros, nadie es autosostenible.En la sociedad actual existen unas claras diferencias ya sean culturales, políticas, sociales,
étnicas,etc. Por lo tanto los seres humanos nos hemos visto subdivididos en pequeños grupos,
de...
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