Ensayo Psu lenguaje
Páginas: 14 (3317 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2013
UNIVERSIDAD DE CHILE
DEMRE
RESOLUCIÓN FACSÍMIL
PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PARTE I
12 DE JUNIO DEL 2008
Proceso de admisión 2009
COMENTARIOS DE PREGUNTAS
PUBLICACIÓN FACSÍMIL PSU DE LENGUAJE
_________________
Presentación
En esta publicación se proporciona un análisis y comentario de cada una de las primeras 20 preguntas de la PSU-LYC publicadacon fecha 15 de mayo en este mismo periódico.
Estas preguntas corresponden a 15 ítemes de la primera sección:
–Conocimiento de conceptos básicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicación – y 5 de la segunda sección: – Indicadores de producción de textos –, correspondientes a las preguntas de Manejo de conectores.
Los contenidos de las preguntas proceden de los Contenidos MínimosObligatorios (CMO) del Marco Curricular en que se basan los programas de estudio para la Enseñanza Media del subsector de Lengua Castellana y Comunicación; y su propósito, con fines de selección, lo constituyen los Objetivos Fundamentales (OF) que en aquellos programas deben plantearse como logros mediante los Aprendizajes Esperados. Al final de cada comentario se entrega una ficha de referenciacurricular abreviada, que explicita los principales indicadores asociados a la pregunta (eje temático, nivel, CMO del Marco Curricular, contenido del Programa de Estudio, habilidad medida y porcentaje de dificultad de la pregunta).
Los contenidos curriculares están agrupados en tres ejes temáticos: Lengua Castellana, Literatura y Medios Masivos de Comunicación.
Los modos de razonamientode la prueba de Lenguaje y Comunicación están representados por trece habilidades cognitivas, que en el Marco Curricular corresponden a los Objetivos Fundamentales y en los programas del subsector se plantean como Aprendizajes Esperados para los estudiantes de Enseñanza Media. Dichos contenidos y habilidades forman parte de la tabla de especificaciones, o matriz de referencia curricular, esquemaque guía la construcción de la Prueba de Lenguaje.
PRIMERA SECCIÓN:
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Análisis de las preguntas 1 a 20
______________________________________________
PREGUNTA 1
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al concepto de publicidad?
A) “Ven por tu auto y sentirás cómo ellas te mirandistinto”.
B) “24 de julio: día mundial sin fumar”.
C) “Inscríbete: vota ya”.
D) “Mujer, rompe el silencio. No al maltrato familiar”.
E) “En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo”.
Clave: A
COMENTARIO
Este ejercicio pertenece al eje temático de Medios Masivos de Comunicación, correspondiente al nivel de Primer Año de Enseñanza Media, cuyos contenidos estánorientados a caracterizar los diversos propósitos que presentan los productos mediales al dirigirse a sus posibles receptores, entre los cuales, se establece que uno de ellos es hacer publicidad o propaganda.
Tanto la publicidad como la propaganda, como lo señala Romeo Antonio Figueroa, en su libro Cómo hacer publicidad: Un enfoque teórico práctico, utilizan como recurso central la persuasión, esdecir, buscar el convencimiento de los receptores. Incluso, agrega, pueden emplear los mismos principios, recursos y métodos comunicativos. Sin embargo, si bien “Publicidad y propaganda emplean técnicas de comunicación persuasiva para lograr su objetivo; sólo se diferencian por sus fines: el lucro y el proselitismo, respectivamente” (1999:20). Es decir, mientras la publicidad procuraconcientizar clientes en cuanto al consumo de un producto o servicio; la propaganda, en cambio, está destinada a buscar la adhesión a determinadas ideas.
En este ítem el postulante debe identificar, dentro de los eslóganes presentados, cuál de ellos manifiesta de manera evidente la finalidad de persuadir al receptor con fines publicitarios, vale decir, para que adquiera un producto o servicio. Esto lo...
DEMRE
RESOLUCIÓN FACSÍMIL
PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PARTE I
12 DE JUNIO DEL 2008
Proceso de admisión 2009
COMENTARIOS DE PREGUNTAS
PUBLICACIÓN FACSÍMIL PSU DE LENGUAJE
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Presentación
En esta publicación se proporciona un análisis y comentario de cada una de las primeras 20 preguntas de la PSU-LYC publicadacon fecha 15 de mayo en este mismo periódico.
Estas preguntas corresponden a 15 ítemes de la primera sección:
–Conocimiento de conceptos básicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicación – y 5 de la segunda sección: – Indicadores de producción de textos –, correspondientes a las preguntas de Manejo de conectores.
Los contenidos de las preguntas proceden de los Contenidos MínimosObligatorios (CMO) del Marco Curricular en que se basan los programas de estudio para la Enseñanza Media del subsector de Lengua Castellana y Comunicación; y su propósito, con fines de selección, lo constituyen los Objetivos Fundamentales (OF) que en aquellos programas deben plantearse como logros mediante los Aprendizajes Esperados. Al final de cada comentario se entrega una ficha de referenciacurricular abreviada, que explicita los principales indicadores asociados a la pregunta (eje temático, nivel, CMO del Marco Curricular, contenido del Programa de Estudio, habilidad medida y porcentaje de dificultad de la pregunta).
Los contenidos curriculares están agrupados en tres ejes temáticos: Lengua Castellana, Literatura y Medios Masivos de Comunicación.
Los modos de razonamientode la prueba de Lenguaje y Comunicación están representados por trece habilidades cognitivas, que en el Marco Curricular corresponden a los Objetivos Fundamentales y en los programas del subsector se plantean como Aprendizajes Esperados para los estudiantes de Enseñanza Media. Dichos contenidos y habilidades forman parte de la tabla de especificaciones, o matriz de referencia curricular, esquemaque guía la construcción de la Prueba de Lenguaje.
PRIMERA SECCIÓN:
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Análisis de las preguntas 1 a 20
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PREGUNTA 1
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al concepto de publicidad?
A) “Ven por tu auto y sentirás cómo ellas te mirandistinto”.
B) “24 de julio: día mundial sin fumar”.
C) “Inscríbete: vota ya”.
D) “Mujer, rompe el silencio. No al maltrato familiar”.
E) “En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo”.
Clave: A
COMENTARIO
Este ejercicio pertenece al eje temático de Medios Masivos de Comunicación, correspondiente al nivel de Primer Año de Enseñanza Media, cuyos contenidos estánorientados a caracterizar los diversos propósitos que presentan los productos mediales al dirigirse a sus posibles receptores, entre los cuales, se establece que uno de ellos es hacer publicidad o propaganda.
Tanto la publicidad como la propaganda, como lo señala Romeo Antonio Figueroa, en su libro Cómo hacer publicidad: Un enfoque teórico práctico, utilizan como recurso central la persuasión, esdecir, buscar el convencimiento de los receptores. Incluso, agrega, pueden emplear los mismos principios, recursos y métodos comunicativos. Sin embargo, si bien “Publicidad y propaganda emplean técnicas de comunicación persuasiva para lograr su objetivo; sólo se diferencian por sus fines: el lucro y el proselitismo, respectivamente” (1999:20). Es decir, mientras la publicidad procuraconcientizar clientes en cuanto al consumo de un producto o servicio; la propaganda, en cambio, está destinada a buscar la adhesión a determinadas ideas.
En este ítem el postulante debe identificar, dentro de los eslóganes presentados, cuál de ellos manifiesta de manera evidente la finalidad de persuadir al receptor con fines publicitarios, vale decir, para que adquiera un producto o servicio. Esto lo...
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