Ensayo psu lenguaje

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Curso: Lenguaje y Comunicación
Material LE 27

COMUNICACIÓN III (Lengua, norma y habla)

VISIÓN TRIPARTITA DEL LENGUAJE

Sistema abstracto, compartido por los hablantes, código de comunicación, materializado en un idioma. Por ej emplo, el español. LENGUA

Variante funcional de la lengua, compartida por una comunidad, dadas las circunstancias concretas de la comunicación. Por ejemplo, elespañol de Chile, según se habla en el año 2003, en el estrato culto y con un estilo informal. NORMA

LENGUAJE

Realización concreta y particular de la lengua, con infinitas posibilidades de variación. Por ej emplo, "hola, comostái".

HABLA

1. LENGUA O SISTEMA
Es el sistema de signos que usamos como código para comunicarnos y como “plantilla” de configuración de la realidad. La lenguaes un “órgano” que se desarrolla en el recién nacido y que ya ha alcanzado su total madurez alrededor de los 3 ó 4 años, mediante un desarrollo cognitivo y la adquisición de uno o más idiomas. a) La lengua es un “órgano” con localización anatómica. Desde el siglo XIX se sabe que la capacidad de manejar el código verbal está asentada en algunos lugares precisos del cerebro. El lenguaje se localizaen el hemisferio izquierdo del cerebro (en las personas diestras), que es el que controla la motricidad fina y la actividad lógica (análisis, números, lenguaje). Como se verá más adelante, esto no implica que el hemisferio derecho (intuición, relaciones espaciales, interpretación afectiva) no participe en la actividad lingüística.

Hem isferio Izquierdo

Elaborac ión de Lenguaje

Com prensiónde Lenguaje

2

La habilidad de elaborar mensajes verbales se ubica en el “Área de Broca”, sección del cerebro localizada en la tercera circunvolución frontal izquierda. La capacidad de entender lenguaje verbal se encuentra en la primera circunvolución temporal izquierda, llamada “Área de Wernicke”. b) La lengua es un conjunto de conocimientos. Adquirir el idioma implica 3 aprendizajes: • •• Conocer el conjunto de sonidos y cómo se combinan para construir significantes (conocimiento fonético y fonológico). Conocer el conjunto de los signos (significantes y significados) que haga referencia a la realidad (conocimiento léxico y semántico). Conocer tanto las reglas que permiten combinar signos entre sí como las que posibilitan formar nuevos signos (conocimiento sintáctico y morfológico).Tradicionalmente, se ha restringido la gramática a la morfología y la sintaxis, sin embargo, el conocimiento gramatical es lo fono-fonológico, lo léxico-semántico y lo morfo-sintáctico. Estos aprendizajes serán fundamentales tanto para comunicarnos como para, sobre todo, elaborar una representación mental de lo que es la realidad objetiva. Por supuesto, el aprendizaje de la lengua continúadurante toda la vida. c) Hay una relación fundamental entre lengua y pensamiento. El pensamiento es el modo humano de captación de la realidad. La mente posee los objetos externos por medio de “conceptos”. La percepción de árboles ha construido en mi mente un “concepto de árbol” que se aplica a todos los objetos que coinciden con él. Una corriente filosófica (defendida por Humboldt, Marx, y Saussure,entre otros) postula que no hay pensamiento posible sin lenguaje verbal, ni lenguaje sin pensamiento. Desde esta perspectiva, se asimilan e igualan el concepto mental con el significado del signo lingüístico. Vale decir, el hombre que no tiene lenguaje tampoco tiene pensamiento. d) La lengua es una realidad social, culturalmente definida. Constituye la manera como cada grupo cultural hace propiala comprensión lingüística y enfatiza aspectos de la realidad que les son significativos. Se dice que en la lengua quechua hay más de cien palabras para referirse a la papa. Este tubérculo es un sustento importante para ese grupo cultural, por tanto, en su lengua el significado de esta palabra debe ser muy preciso y aplicado a múltiples aspectos de su vida cotidiana. e) La lengua es un...
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